基于以往各位學(xué)者在中國傳統(tǒng)平均主義文化和教師績效評價(jià)的研究,根據(jù)農(nóng)村小學(xué)教師績效評價(jià)的特點(diǎn)及表現(xiàn),同時(shí)結(jié)合內(nèi)蒙古包頭市九原區(qū)M小學(xué)教師績效評價(jià)管理的現(xiàn)狀調(diào)查,對中國傳統(tǒng)平均主義文化對農(nóng)村小學(xué)教師績效評價(jià)的消極影響進(jìn)行了研究,并且對教師績效評價(jià)過程中消極影響產(chǎn)生的原因進(jìn)行了進(jìn)一步分析,最終對中國傳統(tǒng)平均主義文化與教師績效評價(jià)體系整體的融合有了更深刻的探究和反思。論文通過閱讀大量相關(guān)文獻(xiàn)資料,借助觀察法和訪談法,分析了目前中國傳統(tǒng)平均主義對農(nóng)村小學(xué)教師績效評價(jià)產(chǎn)生影響的總體現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題,并且從主觀和客觀方面對消極影響的產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析,最后對消極影響的克服進(jìn)行了探究和反思。研究從以下幾個方面對中國傳統(tǒng)平均主義文化對農(nóng)村小學(xué)教師績效評價(jià)產(chǎn)生消極影響的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,包括:心理原因的分析;歷史文化原因的分析;制度原因的分析。研究結(jié)果表明中國傳統(tǒng)平均主義文化對農(nóng)村小學(xué)教師績效評價(jià)存在一定的消極影響,主要包括:中國傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績效評價(jià)的本質(zhì)——競爭被悄然瓦解;中國傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績效評價(jià)規(guī)則的約束力被減少;中國傳統(tǒng)平均主義文化使得教師績效評價(jià)的結(jié)果發(fā)生了偏差。根據(jù)中國傳統(tǒng)... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

對于績教師效評價(jià)工作的滿意程度在調(diào)查中，認(rèn)為開展教師績效評價(jià)非常必要的教師占30%；較為必要的占

對于開展教師績效評價(jià)的必要性情況

內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20否4363%面向教師發(fā)放問卷75份，回收71份，回收率94.7%，其中有效問卷68份，有效率95.8%。（三）調(diào)查結(jié)果1.對于教師績效評價(jià)管理的個體認(rèn)識分析圖1對于開展教師績效評價(jià)的必要性情況圖2對于績教師效評價(jià)工作的滿意程度在調(diào)查中，認(rèn)為開展教師績效評價(jià)非常必要的教師占30%；較為必要的占45.8%；認(rèn)為必要性一般的教師占23%；認(rèn)為沒有必要的占1.2%。對學(xué)校教師績效考核工作基本滿意的教師占36.8%；比較滿意的教師占22.1%；有29.4%的教師認(rèn)為學(xué)校教師績效評價(jià)工作不太理想、表示不太滿意；對績效評價(jià)工作非常滿意的占8.8%；很不滿意的占2.9%。2.教師績效評價(jià)效果分析圖3對于學(xué)校教師績效評考核的具體內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法的了解程度

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]改善小學(xué)教師綜合績效的行動研究[D]. 陸莉.寧波大學(xué) 2011
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[7]中國傳統(tǒng)文化對中國會計(jì)文化的影響[D]. 康龍.東北財(cái)經(jīng)大學(xué) 2010
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