時間飛逝,人類社會迎來21世紀,這是以知識的創(chuàng)新性與知識的創(chuàng)造性為主的時代。成功的STEM教育啟蒙是提高國家公民科學素養(yǎng)的基礎。小學階段的STEM教育直接影響每一位學生的未來發(fā)展,更加影響我國未來全體公民的科學素養(yǎng),提高基礎教育階段的STEM教育同樣也是落實國家科教興國的戰(zhàn)略。目前,長春市的STEM教學現狀是怎樣的,什么因素影響著長春市的STEM教學等問題都是提高STEM教學質量所要了解的。因此,對長春市4所學校的STEM教學現狀進行調查具有重要的現實意義。本文在調查研究過程中主要運用的方法有問卷調查法、訪談法、實地考察法等,主要調查的對象為學校相關管理者和教師、學生和家長,對長春市小學的STEM教學現狀進行調查。通過調查數據分析可得知長春市小學STEM教學現存問題如下:忽視STEM教學建設;STEM教師專業(yè)性不強;STEM教學方法封閉;STEM教學資源開發(fā)不足;STEM教學評價方法不合理;STEM教學協(xié)作機制不完善。對此,為進一步提高小學STEM教學質量的對策有:轉變STEM教學觀念;提高STEM教師專業(yè)化水平;實施開放式STEM教學;豐富STEM教學資源;優(yōu)化評價方式;完善STEM... 

【文章來源】：長春師范大學吉林省

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究背景
    (二)研究目的與意義
    (三)文獻綜述
    (四)概念界定與理論基礎
一、長春市STEM教學現狀的調查
    (一)調查對象
    (二)調查方法與工具
    (三)長春市小學STEM教學現狀
二、長春市STEM教學現存問題分析
    (一)忽視STEM課程建設
    (二)STEM教師專業(yè)性不強
    (三)STEM教學方法封閉
    (四)STEM教學設施利用率低
    (五)STEM課程評價方法不合理
    (六)STEM教學協(xié)作機制不完善
三、長春市STEM教學的改進對策
    (一)轉變STEM教學觀念
    (二)提高STEM教師專業(yè)化水平
    (三)實施開放式STEM教學方法
    (四)提高STEM教學設施的利用效率
    (五)優(yōu)化評價方式
    (六)完善STEM教學的協(xié)作機制
結語
參考文獻
附錄A 長春市小學STEM教學現狀調查研究-管理者訪談提綱
附錄B 長春市小學STEM教學現狀調查研究-學生訪談提綱
附錄C 長春市小學STEM教學現狀調查研究-家長訪談提綱
附錄D 長春市STEM學校中教學現狀調查與對策研究-班主任調查問卷
附錄E 長春市小學STEM教學現狀調查研究-小學STEM教師調查問卷
附錄F 問卷效度綜合檢驗表
在學期間公開發(fā)表論文及著作情況
致謝



本文編號：3551638