宋代之政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素所產(chǎn)生之共同作用,推動(dòng)了宋代江西童蒙教育事業(yè)發(fā)展,使之形成了具有當(dāng)?shù)丶皶r(shí)代特色的教育形式、教學(xué)教材、教育思想,雖然其中一些形式與思想與我國大部分地區(qū)的教育有著類似之處,但亦因其地方現(xiàn)實(shí)狀況而形成具有地方特色之童蒙教育。由于宋代江西童蒙教育水平較高,神童數(shù)量較多,其在童子舉方面亦取得了較高成就,我們分析與總結(jié)其教學(xué)特色、時(shí)代特點(diǎn)甚為必要。經(jīng)分析可知:是時(shí)江西童蒙教育風(fēng)氣彌遠(yuǎn);注重德育;講求潤物無聲,將童蒙教育與生活相結(jié)合;當(dāng)?shù)厥咳司幾滩膭t講求通俗易懂;教學(xué)內(nèi)容也多種多樣,多元并進(jìn)。但由于南北開發(fā)程度不同,宋代江西童蒙教育出現(xiàn)了北盛南弱之現(xiàn)象。鑒于宋代江西童蒙教育之特點(diǎn),如若我們可以取其精華,去其糟粕,取長補(bǔ)短,鑒古論今,吸收其優(yōu)秀文化精髓,將其與現(xiàn)代教育形式及現(xiàn)實(shí)相融合,必定會(huì)有助于現(xiàn)今童蒙教育發(fā)展。 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒言
    1.1 學(xué)術(shù)史回顧
        1.1.1 宋代江西教育研究
        1.1.2 宋代童蒙教育研究
    1.2 選題緣由及意義
    1.3 概念的界定
        1.3.1 童蒙及童蒙教育
        1.3.2 宋代江西
第二章 契機(jī):宋代江西童蒙教育之興起
    2.1 政治背景
        2.1.1 右文時(shí)代
        2.1.2 相對(duì)安定
        2.1.3 興學(xué)運(yùn)動(dòng)
    2.2 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
    2.3 文化氛圍
第三章 多元:宋代江西童蒙教育之發(fā)展
    3.1 童蒙教育形式
    3.2 童蒙教材編撰
        3.2.1 德育教材
        3.2.2 經(jīng)學(xué)教材
        3.2.3 識(shí)字教材
        3.2.4 史學(xué)教材
        3.2.5 日常與其他
        3.2.6 現(xiàn)今存目或序文之教材
    3.3 童蒙教育思想
    3.4 童子舉盛況
第四章 啟示:宋代江西童蒙教育之特點(diǎn)
    4.1 德育為先
    4.2 潤物無聲
    4.3 通俗易懂
    4.4 風(fēng)氣彌遠(yuǎn)
    4.5 多元并進(jìn)
    4.6 北盛南弱
    4.7 成果斐然
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3551487