本文根據(jù)作者長期的教學(xué)思考與實踐,從"趣"字上下功夫,提出了讓小學(xué)音樂課堂充滿樂趣的幾個策略:一是課堂設(shè)計應(yīng)該"有趣";二是課堂實踐重在"激趣";三是德藝內(nèi)化關(guān)注"志趣"。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課堂設(shè)計應(yīng)該“有趣”
    (一)課堂常規(guī)之“趣”
    (二)教學(xué)設(shè)計之“趣”
二、課堂實踐重在“激趣”
    (一)體驗自主學(xué)習之“趣”
    (二)體驗合作交流之“趣”
三、德藝內(nèi)化充盈“志趣”
    (一)情感體驗內(nèi)化“志趣”
    (二)審美體驗內(nèi)化“志趣”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學(xué)術(shù)興趣、學(xué)術(shù)樂趣、學(xué)術(shù)志趣——對高校人文社會科學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究現(xiàn)狀的思考[J]. 王喜峰.  河南教育(高教). 2018(02)
[2]對“學(xué)生不喜歡音樂課”的新角度闡釋[J]. 浦利華.  中國音樂教育. 2016(12)



本文編號：3550813