特級教師薛法根說:"眾所周知,教材中的文本具有兩個價值——原生性的閱讀價值及創(chuàng)生性的教學價值。語文教師的教學功力體現(xiàn)在文本教學價值的發(fā)掘與運用上,即發(fā)現(xiàn)文本的教學關鍵點及其背后的語文知識。"

【文章來源】： 漢字文化. 2020(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、分析結構,加深理解
二、創(chuàng)新表達,讀寫鏈接
三、推敲語言,揣摩語義
    (一)同類對比顯神奇
    (二)精妙比喻贊神奇
    (三)正話反說情感深
    (四)動詞形象意味遠


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《文本分類教學·文學作品》 [J]. 薛法根.  新教師. 2017(01)
[2]分類教學提高學生學習興趣 [J]. 王南平.  現(xiàn)代中小學教育. 2002(03)



本文編號：3550471