數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的生成需要抓住五個著力點,即內(nèi)容"基點"、學(xué)生"疑點"、問題"焦點"、對話"節(jié)點"和思維"亮點"�；谖鍌�著力點開展數(shù)學(xué)活動,能提升活動的有效性,有利于學(xué)生將數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗在其"做"的過程和"想"的過程中積淀下來。

【文章來源】： 教學(xué)與管理. 2020(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、準(zhǔn)確把握內(nèi)容“基點”，培育活動經(jīng)驗的“土壤”
二、充分挖掘?qū)W生“疑點”，優(yōu)選活動經(jīng)驗的“種子”
三、敏銳捕捉問題“焦點”，萌發(fā)活動經(jīng)驗的“枝葉”
四、恰當(dāng)聯(lián)結(jié)對話“節(jié)點”，綻放活動經(jīng)驗的“花朵”
五、及時歸納思維“亮點”，催生活動經(jīng)驗的“果實”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于經(jīng)驗累積,追求深度體驗的數(shù)學(xué)活動設(shè)計 [J]. 邵月芳.  小學(xué)教學(xué)研究. 2014(17)
[2]“經(jīng)驗型”數(shù)學(xué)活動設(shè)計誤區(qū)分析 [J]. 葉新和.  教學(xué)與管理. 2013(31)
[3]數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗及其對教學(xué)的影響 [J]. 單肖天,景敏.  課程.教材.教法. 2008(05)



本文編號：3549893