體育課程對(duì)于小學(xué)生而言是一門較為自由的活動(dòng)課程,也比較具有實(shí)踐性,大部分的小學(xué)生都愿意并且樂(lè)意上體育課,只有極小一部分人并不喜歡,由于學(xué)生群體對(duì)于體育課的認(rèn)知和學(xué)習(xí)具有差異性,教師采用分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式是比較符合實(shí)際的。針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同層次的教學(xué),從整體上提升體育課程的教學(xué)效率。

【文章來(lái)源】： 當(dāng)代體育科技. 2020,10(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 小學(xué)體育分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
    1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
    1.2 提升教學(xué)質(zhì)量
    1.3 體現(xiàn)教育的公平性
2 分層導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用步驟
    2.1 科學(xué)分層,將學(xué)生組成不同的學(xué)習(xí)小組
    2.2 為學(xué)生設(shè)立分層學(xué)習(xí)目標(biāo)
    2.3 不同層次的學(xué)生合作學(xué)習(xí)
    2.4 合理運(yùn)用分層評(píng)分機(jī)制
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]分層教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討 [J]. 王娟.  中國(guó)校外教育. 2019(28)
[2]探析分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 朱榮華.  課程教育研究. 2019(36)
[3]淺談分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 [J]. 邱正玉.  當(dāng)代體育科技. 2019(25)



本文編號(hào)：3549194