在小學(xué)語文教育廣泛普及的今天,社會(huì)對教育質(zhì)量、學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求越來越高,一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生閱讀能力是語文教育中的核心培養(yǎng)目標(biāo),是考核語文教育水平的關(guān)鍵指標(biāo)。在這個(gè)新的歷史環(huán)境下,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力應(yīng)當(dāng)推陳出新,緊追時(shí)代步伐。個(gè)性化閱讀是以學(xué)生為基準(zhǔn)的閱讀培養(yǎng)方案,能夠深入結(jié)合學(xué)生個(gè)性、品質(zhì)以及閱讀習(xí)慣開展針對性的閱讀培養(yǎng),正是語文教育深入改革發(fā)展的方向之一。因此,本文以小學(xué)語文教育中的個(gè)性化閱讀為例,分析闡述小學(xué)語文教育中個(gè)性化閱讀的意義以及實(shí)現(xiàn)途徑。 

【文章來源】：2021年基礎(chǔ)教育發(fā)展研究高峰論壇論文集教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心會(huì)議論文集

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的弊端
二、個(gè)性化閱讀的意義
    2.1有利于提高學(xué)生閱讀積極性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣
    2.2有利于拓展知識面，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量
    2.3有利于推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化健康成長
三、個(gè)性化閱讀的培養(yǎng)方案
    3.1尊重學(xué)生主體地位
    3.2建立多元化的評價(jià)體系
結(jié)語：


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文教育中個(gè)性化閱讀的教學(xué)探析[J]. 王員員.  小學(xué)生(中旬刊). 2020(11)
[2]小學(xué)語文教育中個(gè)性化閱讀的研究[J]. 吳崇云.  才智. 2020(15)
[3]芻議小學(xué)語文教育中的個(gè)性化閱讀教學(xué)[J]. 楊生鵬.  新課程. 2020(08)



本文編號：3548607