發(fā)布時(shí)間：2021-12-16 15:35

　　情感教學(xué)關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情緒情感、以及人際交往能力,良好的情感基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理情感機(jī)制。情感教學(xué)更加關(guān)注個(gè)體的人際關(guān)系或社會(huì)交往,因此人際關(guān)系和社交能力可以認(rèn)為是情感教學(xué)的核心^（1）。情感教學(xué)固然重要,小學(xué)階段的學(xué)生還不能夠領(lǐng)會(huì)情感的內(nèi)涵。但色彩對(duì)小學(xué)階段學(xué)生來說很熟悉,色彩本身具有的強(qiáng)烈的情感成分能夠更好的讓小學(xué)生感受情感。色彩是美術(shù)表現(xiàn)形式的重要因素,色彩主要是在視覺上對(duì)美術(shù)進(jìn)行描述和解釋,更是反映藝術(shù)塑造者對(duì)色彩的理解以及實(shí)際的感受。在心理學(xué)上色彩對(duì)情感的影響叫做聯(lián)覺效應(yīng),色彩可以通過心理的聯(lián)覺效應(yīng)形成與情感的聯(lián)系。課堂教學(xué)以情感的培養(yǎng)為目標(biāo),情感的培養(yǎng)以色彩為指引符合核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求。“AD-BS”色彩情感教學(xué)模式是以“A-affectivity情感”為導(dǎo)向、以“D-dispark開放”為理念、運(yùn)用“B-build生成”的方法在“S-scene情境”的條件下生成的新模式。情感作為“AD-BS”色彩情感教學(xué)模式基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。研究分為四個(gè)章節(jié):第一章是色彩情感教學(xué)現(xiàn)狀、價(jià)值以及方法分析,主要內(nèi)容包括:山東省小學(xué)色彩教學(xué)的問卷調(diào)查分析、色彩情... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

海綿寶寶

派大星

圖 4 海綿寶寶 圖 5 派大星 圖 6 章魚哥 圖 7①蟹老板同學(xué)們?nèi)昼娋毩?xí)時(shí)間，師生進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。三、欣賞提高 創(chuàng)作表現(xiàn)首先對(duì)課堂上的典型作品進(jìn)行鑒賞，再結(jié)合自身作品，進(jìn)行總結(jié)分析。圖 8 考了高分 圖 9 心花怒放 圖 10 灰心喪氣 圖 11 害怕和恐懼1、比較一下同樣是紅色色調(diào)，點(diǎn)線面的表現(xiàn)區(qū)別。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3538389