親子溝通對于兒童心理發(fā)展和性格塑造具有至關(guān)重要的作用,親子溝通的成效直接影響著兒童身心健康的成長。對于小學(xué)生這個時期來說,它是學(xué)齡期過渡到青春期的特殊階段,是自我意識和自我行為發(fā)展的關(guān)鍵時期,也是親子溝通容易出現(xiàn)問題的階段。本文依托A市XH社工機構(gòu)開展的城市困境兒童保護(hù)計劃,選取一名處于小學(xué)生階段并且因單親和父親患有重病而陷入困境中的家庭性困境兒童,采用個案輔導(dǎo)的專業(yè)方法幫助解決家庭內(nèi)部產(chǎn)生的不良親子溝通問題。筆者通過訪談、調(diào)查問卷的方式對其親子溝通的狀況進(jìn)行預(yù)估,發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問題并探究其中的原因。經(jīng)過預(yù)估發(fā)現(xiàn)親子溝通中出現(xiàn)了以下典型的問題:存在不良的親子溝通姿態(tài),雙方欠缺化解沖突的能力,缺乏親子溝通的技巧;溝通主動性低,不重視親子溝通。根據(jù)親子溝通問題呈現(xiàn)的特點,選擇了薩提亞家庭治療模式作為指導(dǎo),結(jié)合具體的問題進(jìn)行針對性介入。經(jīng)過一系列的個案輔導(dǎo)治療,筆者成功幫助該兒童與父親解決了溝通之間存在的問題,重點糾正了親子之間不良的溝通姿態(tài),學(xué)習(xí)并掌握了良性親子溝通的技巧,同時增強了親子溝通的主動性,親子之間已經(jīng)可以進(jìn)行平等且表里一致的溝通。在評估治療效果的前提下,對于個案輔導(dǎo)的開展...

【文章來源】： 長春理工大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究的目的和意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究的目的與意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 文獻(xiàn)述評
第2章 研究設(shè)計
    2.1 概念界定
        2.1.1 不良親子溝通
        2.1.2 個案輔導(dǎo)
    2.2 理論與模式介紹
        2.2.1 家庭系統(tǒng)理論
        2.2.2 薩提亞家庭治療模式
    2.3 研究方法
        2.3.1 個案研究法
        2.3.2 結(jié)構(gòu)式訪談
        2.3.3 參與式觀察法
    2.4 研究思路
第3章 個案輔導(dǎo)介入過程
    3.1 服務(wù)對象背景情況
        3.1.1 服務(wù)對象基本介紹
        3.1.2 服務(wù)對象的來源
    3.2 接案
    3.3 預(yù)估
        3.3.1 收集資料
        3.3.2 界定問題
    3.4 設(shè)定目標(biāo)
    3.5 介入模式選擇
    3.6 計劃
        3.6.1 干預(yù)過程
        3.6.2 評估方法
    3.7 實施干預(yù)方案
        3.7.1 糾正不良親子溝通的姿態(tài)
        3.7.2 增強溝通的主動性
    3.8 結(jié)案
    3.9 評估
        3.9.1 過程評估
        3.9.2 結(jié)果評估
    3.10 跟進(jìn)服務(wù)
        3.10.1 制定跟進(jìn)計劃
        3.10.2 爭取外部資源
第4章 結(jié)論與反思
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 薩提亞家庭治療模式介入效果明顯
        4.1.2 個別會面的服務(wù)方法成效顯著
        4.1.3 爭取外部資源鞏固治療效果行之有效
    4.2 反思
        4.2.1 服務(wù)中應(yīng)保持價值中立的原則
        4.2.2 專業(yè)方法運用還需提高
        4.2.3 個案的普遍代表性有待驗證
參考文獻(xiàn)
附錄A 訪談提綱
附錄B 調(diào)查問卷
附錄C 個案服務(wù)評估表
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]困境兒童概念、政策發(fā)展及社會支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu) [J]. 汪玲萍,劉慶新.  價值工程. 2017(36)
[2]親子溝通對青少年社會適應(yīng)的影響:社會支持的中介作用 [J]. 徐杰,張越,詹文琦,王晶,代婭梅,張林.  中國健康心理學(xué)雜志. 2016(01)
[3]城市小學(xué)生親子溝通教育的社會工作介入 [J]. 張干群.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(06)
[4]城市兒童親子關(guān)系改善的社會工作介入 [J]. 殷瑜,趙鳳霞.  經(jīng)營管理者. 2012(19)
[5]流動兒童親子溝通特點及其與心理健康的關(guān)系 [J]. 陳麗,劉艷.  中國特殊教育. 2012(01)
[6]上海市家庭社會工作發(fā)展研究 [J]. 譚麗,于樂鋒.  山東女子學(xué)院學(xué)報. 2011(03)
[7]親子溝通的三層次模型:理論、工具及在小學(xué)生中的應(yīng)用 [J]. 池麗萍.  心理發(fā)展與教育. 2011(02)
[8]親子溝通障礙與有效親子溝通方法探析 [J]. 鄭福明.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2010(01)
[9]優(yōu)勢視角運用于單親家庭親子關(guān)系中的經(jīng)驗分析 [J]. 周兆安.  中國青年研究. 2009(09)
[10]國外青少年親子溝通研究述評 [J]. 王麗娟,于璐,熊韋銳.  外國中小學(xué)教育. 2009(07)

碩士論文
[1]薩提亞家庭治療模式在親子溝通個案服務(wù)中的應(yīng)用[D]. 鐘建華.井岡山大學(xué). 2018
[2]薩提亞家庭治療模式在親子關(guān)系改善方面的應(yīng)用[D]. 魏淵.長春理工大學(xué). 2018
[3]不良親子溝通的社會工作介入研究[D]. 梁晶晶.江西師范大學(xué). 2017
[4]薩提亞家庭治療模式介入親子關(guān)系的研究[D]. 呂玉文.廣州大學(xué). 2017
[5]社會工作介入城市小學(xué)生親子溝通問題的研究[D]. 高曉珍.南京農(nóng)業(yè)大學(xué). 2015
[6]個案工作介入流動青少年親子關(guān)系的實務(wù)研究[D]. 郭文匯.蘭州大學(xué). 2014



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