近年來,校園欺凌事件頻發(fā),一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。作為一種特殊的攻擊性行為,校園欺凌是指在校園或校園周邊環(huán)境中發(fā)生的學(xué)生之間的個(gè)體或群體單次或多次利用力量及地位優(yōu)勢通過語言侮辱、暴力行為等對他人造成身體上、心理上的傷害以及財(cái)產(chǎn)損害的行為。校園欺凌往往給被欺凌學(xué)生造成身體上和心靈上的雙重創(chuàng)傷,并且給其留下長期難以抹去的陰影。本文以江西省南昌市新建區(qū)XX學(xué)校學(xué)生為研究對象,通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查、訪談、行動(dòng)研究等研究方法,調(diào)查該校三年級和六年級學(xué)生中欺凌行為的現(xiàn)狀,并借助班級管理的手段,有針對性的提出干預(yù)措施并付諸實(shí)施,以消除或降低校園欺凌行為。本文主要包括五部分內(nèi)容:第一部分是緒論。闡述本文的選題緣由,研究意義,研究思路與方法,對目前國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌與班級管理的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析。第二部分是關(guān)于校園欺凌與班級管理的相關(guān)理論。對校園欺凌、班級管理、干預(yù)進(jìn)行概念界定,從心理學(xué)角度與班級管理角度闡述了有關(guān)校園欺凌行為的成因及干預(yù)的理論依據(jù)。第三部分是關(guān)于小學(xué)校園欺凌行為的調(diào)查與分析。采用訪談法了解教師及學(xué)生對校園欺凌的態(tài)度,發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到校園欺凌對學(xué)生會(huì)造成傷害,但對其... 

【文章來源】：贛南師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

干預(yù)前后總體情況對比

三年級干預(yù)前后對比

六年級干預(yù)前后對比

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]未成年人欺凌問題的法律解決路徑[J]. 段鵬超.  大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
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[4]新媒體時(shí)代校園欺凌現(xiàn)象的成因及其特點(diǎn)分析[J]. 洪子惠,周上航,屈彥辰.  教育現(xiàn)代化. 2018(29)
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[6]基于校園欺凌的班級管理工作探析[J]. 張又紅.  新課程研究(上旬刊). 2018(05)
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博士論文
[1]中小學(xué)生欺負(fù)/受欺負(fù)的本土化內(nèi)涵、基本特點(diǎn)及其與同伴背景的關(guān)系[D]. 陳光輝.山東師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]美國中小學(xué)校園欺凌預(yù)防干預(yù)措施研究[D]. 周曉曉.華東師范大學(xué) 2018
[2]農(nóng)村小學(xué)班級管理現(xiàn)狀研究[D]. 向小清.四川師范大學(xué) 2017
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[4]小學(xué)生欺負(fù)行為干預(yù)研究[D]. 高妍.山西大學(xué) 2011
[5]農(nóng)村中小學(xué)校園欺侮行為研究[D]. 閆昌銳.河南大學(xué) 2010
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本文編號：3524229