發(fā)布時間：2021-11-25 11:03

　　綜合素質評價校本實踐是深入推進素質教育、改變基礎教育評價生態(tài)的關鍵。在綜合素質評價校本實踐的基礎上,從理念認同、操作認同、價值認同等維度對學生、教師、家長進行問卷和訪談調查,結果顯示:部分學生、教師、家長對個別操作環(huán)節(jié)認同度不高,小部分教師、家長對綜合素質評價用于評優(yōu)獎先存疑,個別教師認為綜合素質評價增加工作負擔。為提升綜合素質評價校本實踐主體認同,可以多主體參與設計綜合素質評價方案,借助技術手段實現(xiàn)綜合素質評價的易操作,凸顯綜合素質評價的實效激發(fā)主體積極性。 

【文章來源】：中國教育學刊. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

綜合素質評價校本實踐流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3518008