語文是一門實踐性很強的語言課程,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維是新課程改革下的教學目標,語文課程以生活和社會為探索核心,通過感性的、創(chuàng)造性的語言為人們呈現(xiàn)了豐富多樣的文學世界。學習語文,就是為了激活學生的創(chuàng)新思維,促使學生在實踐中巧妙地應用,所以教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng),引導學生以生活和社會為核心,巧妙地運用語言和文字,并在實踐中不斷提升自身語文素養(yǎng)。本文主要探討新課程理念指導下的小學語文創(chuàng)新思維培育。 

【文章來源】：散文百家(新語文活頁). 2021,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學語文創(chuàng)新思維培育的重要價值
二、現(xiàn)階段小學語文教學中存在的問題
    (一)教學活動缺乏設(shè)計性
    (二)語文實踐活動的內(nèi)容設(shè)置不合理
    (三)學生主動探索意識不強
三、新課程理念指導下的小學語文創(chuàng)新思維培育策略
    (一)引入生活元素，激發(fā)學生創(chuàng)新思維
    (二)借助多媒體創(chuàng)設(shè)實踐活動
    (三)深挖教材，促使學生自主拓展
    (四)把控核心，設(shè)計語文實踐活動
四、結(jié)束語



本文編號：3513998