"陪讀"是一個具有現(xiàn)實針對性的問題,觀察一下我們的周圍,陪讀現(xiàn)象已然成風(fēng),從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、甚至是大學(xué),陪讀已經(jīng)司空見慣。任何事情都有兩面性,那么,陪讀過程中,怎么做才能實現(xiàn)預(yù)想目標(biāo)呢?這是個值得深思的問題。 

【文章來源】：文學(xué)教育(上). 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.“陪讀”發(fā)展過程
二.先成人、后成才
三.城鄉(xiāng)小學(xué)生陪讀現(xiàn)狀
四.怎樣才能正確陪讀


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]陪讀對陪讀幼兒的情緒、情感與交往意識等方面的影響[J]. 韓斯琴.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]農(nóng)村中小學(xué)陪讀現(xiàn)象的原因及思考[J]. 張琳莉,龐靜.  當(dāng)代經(jīng)濟(jì). 2017(26)
[3]農(nóng)村家庭陪讀行為對兒童成長的影響[J]. 楊海郁.  文學(xué)教育(下). 2016(06)
[4]生命歷程視角下農(nóng)村家長陪讀經(jīng)歷及其影響研究——基于甘肅華縣的實地調(diào)查[J]. 陳鋒,梁偉.  南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(05)



本文編號：3506979