運用問卷調查和SPSS17.0統(tǒng)計軟件對河北省鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀進行全面、系統(tǒng)和深入的調查研究。結果顯示,鄉(xiāng)村小學教師隊伍的整體情況是:學歷水平有很大提升,教齡和職稱結構合理,年齡結構呈年輕化趨勢,教師學科背景復雜,學科結構不均衡;教師專業(yè)素養(yǎng)整體水平較高,但各維度發(fā)展不均衡;不同性別、年齡、教齡、職稱和學歷的教師在專業(yè)素養(yǎng)上存在著群體差異。 

【文章來源】：天津市教科院學報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究目的
二、研究對象
三、研究方法
四、問卷信度和效度
五、結果與分析
    (一)鄉(xiāng)村小學教師隊伍的基本情況
    (二)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展情況
        1. 專業(yè)理念的發(fā)展情況
        2. 專業(yè)知識發(fā)展狀況
        3. 專業(yè)能力發(fā)展狀況
        4. 專業(yè)自我發(fā)展情況
    (三)鄉(xiāng)村教師特殊素養(yǎng)
    (四)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展差異性分析[5]
        1. 性別差異性分析
        2. 年齡差異性分析
        3. 教齡差異性分析
        4. 職稱差異性分析
        5. 學歷差異性分析
六、結論與建議
    (一)當前鄉(xiāng)村小學教師隊伍的特點與問題
        1. 教師的專業(yè)背景相當復雜,相當數(shù)量教師的專業(yè)背景與小學教育無關。
        2. 專業(yè)知識發(fā)展整體處于中等水平。
        3. 教師的職業(yè)滿意度和社會身份認知水平[9]低。
    (二)鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展群體差異和層次性
        1. 不同年齡階段教師的發(fā)展需求。
        2. 不同教齡教師的發(fā)展需求。
        3. 不同職稱級別教師的發(fā)展需求。
        4. 不同學歷教師的發(fā)展需求。
    (三)提高鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展水平的建議
        1. 對鄉(xiāng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展進行精準定位
        2. 優(yōu)化鄉(xiāng)村小學教師隊伍結構,尤其是學科專業(yè)知識結構和所教學科結構
        3. 優(yōu)化鄉(xiāng)村小學教師的專業(yè)結構,有針對性地彌補教師專業(yè)發(fā)展的短板
        4. 根據(jù)鄉(xiāng)村小學教師的群體差異,建立漸進式循環(huán)培養(yǎng)體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》實施效果分析——基于云南省G縣和X縣的調查[J]. 付衛(wèi)東,吁佩.  教師發(fā)展研究. 2018(02)
[2]鄉(xiāng)村教師隊伍女性化及其社會地位再生產(chǎn)——以“農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”為例[J]. 姚巖.  當代教育科學. 2018(05)
[3]鄉(xiāng)村學校教師結構性缺編的困境與對策[J]. 周興平,陳姝,程含蓉.  教育評論. 2018(05)
[4]新型城鎮(zhèn)化進程中鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調查研究——基于對川、滇、黔、渝四省市的實證分析[J]. 李森,崔友興.  教育研究. 2015(07)
[5]農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及破解策略[J]. 何雪玲.  繼續(xù)教育研究. 2013(06)
[6]農(nóng)村小學教師素質現(xiàn)狀調查研究——以湖南省為例[J]. 蔣蓉,李新.  教育探索. 2013(02)

碩士論文
[1]小學青年教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D]. 扶瑤.四川師范大學 2018
[2]鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師職業(yè)地位自我認知狀況的研究[D]. 王婷婷.四川師范大學 2018
[3]小學新手教師職業(yè)認同個案研究[D]. 張晶.山東師范大學 2018
[4]基于《小學教師專業(yè)標準》的農(nóng)村小學教師專業(yè)發(fā)展路徑研究[D]. 陳春洪.贛南師范大學 2018
[5]農(nóng)村小學教師身份認同研究[D]. 孫靜.青島大學 2018



本文編號：3505502