提升教師自身素養(yǎng)打造高效課堂策略,應(yīng)該教師樹立正確教學(xué)理念,研讀教材、教法,開展教學(xué)反思,實現(xiàn)和諧師生關(guān)系,進行平等對話,提高課堂教學(xué)效率。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.提升自身專業(yè)素質(zhì)是打造高效課堂的源泉
    1. 教師要樹立正確教學(xué)理念。
    2. 實踐教學(xué)觀念，反思新課程理念。
    3. 努力提升教師專業(yè)素質(zhì)。
    4. 及時進行課后反思。
二.加強教師自身專業(yè)素養(yǎng)能提高課堂教學(xué)效率
    1. 發(fā)展教師自身素養(yǎng)，能構(gòu)建更和諧的師生關(guān)系。
    2. 發(fā)展教師自身素養(yǎng)，能優(yōu)化課堂教學(xué)。
    3. 發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)，教會學(xué)生自覺學(xué)習(xí)。
三.改變教師教學(xué)語言的平等對話建構(gòu)高效課堂


【參考文獻】：
碩士論文
[1]UbD理論在高中地理大概念單元教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 孫玉浩.哈爾濱師范大學(xué) 2021



本文編號：3502657