STEAM教育打開了我校教育創(chuàng)新的另一扇窗。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的核心目標(biāo)引領(lǐng)之下,學(xué)校積極探索STEAM教育"四步"整體推進(jìn)機(jī)制策略,為在小學(xué)中深入推進(jìn)STEAM教育提供參考和依據(jù)。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究緣起
二、小學(xué)STEAM教育“四步”整體推進(jìn)機(jī)制的內(nèi)涵及著力點(diǎn)
三、小學(xué)STEAM教育“四步”整體推進(jìn)機(jī)制的策略
    （一）以科創(chuàng)教育為基礎(chǔ)，樹立STEAM教學(xué)觀與學(xué)習(xí)觀
    （二）以課程研發(fā)為重點(diǎn)，構(gòu)建STEAM生長(zhǎng)型課程體系
        1. 構(gòu)建STEAM課程目標(biāo)
        2. 構(gòu)建STEAM課程新體系
        3. 構(gòu)建STEAM課程評(píng)價(jià)新體系
    （三）以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，培育STEAM種子教師梯隊(duì)
    （四）以多方聯(lián)動(dòng)為補(bǔ)充，拓展STEAM教育生態(tài)圈
四、初步成效
    （一）夯實(shí)了學(xué)生綜合解決問題的能力
    （二）加快了教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐
    （三）提高了學(xué)校創(chuàng)新教育的品質(zhì)
五、反思與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以STEM教育推進(jìn)課程創(chuàng)新的實(shí)踐探索[J]. 朱祥烈,岳佳麗.  教育科學(xué)論壇. 2018(32)
[2]開展STEAM教育,提高學(xué)生創(chuàng)新能力——訪美國(guó)STEAM教育知名學(xué)者格雷特·亞克門教授[J]. 趙慧臣,陸曉婷.  開放教育研究. 2016(05)
[3]我國(guó)中小學(xué)STEAM教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題與路徑選擇[J]. 胡畔,蔣家傅,陳子超.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(08)
[4]STEM教育理念與跨學(xué)科整合模式[J]. 余勝泉,胡翔.  開放教育研究. 2015(04)



本文編號(hào)：3499217