現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育得到了技術的支持,在小學課堂教學中,教學方式與教學模式也越來越信息化,毋庸置疑,這將成為一種教學發(fā)展的趨勢。在這種大環(huán)境下,信息化進入小學課堂教學存在著需要解決諸多問題,微創(chuàng)新就是其中的一類。本文就信息化教學下如何開展小學數(shù)學課堂的微創(chuàng)新做淺析。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(12)

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【文章目錄】：
引言:
一、信息化環(huán)境下小學數(shù)學教學現(xiàn)狀
    1.1教學拘泥于形式
    1.2分數(shù)仍是主要評價形式
二、信息化下小學數(shù)學課堂教學的微創(chuàng)新
    2.1完善教學理念,提升教師認知
    2.2小學數(shù)學課堂中的情境微創(chuàng)新
    2.3借助信息化技術 改變教學方法
    2.4借助信息化技術更新評價方式
結(jié)束語:


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化背景下小學數(shù)學教學的課堂創(chuàng)新[J]. 劉勇.  中國農(nóng)村教育. 2019(12)
[2]信息化教學下的小學數(shù)學課堂微創(chuàng)新[J]. 隋佳源.  中小學電教. 2014(09)



本文編號：3497252