隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,微課這種新穎的教學(xué)方式不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,而且在很大程度上提升了課堂教學(xué)的有效性。微課以短小而精湛的獨(dú)有特性受到了廣大師生的一致青睞,但是,當(dāng)前微課教學(xué)還存在諸多問(wèn)題,本文淺析了小學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)中所存在的問(wèn)題,并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    (一)小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式現(xiàn)狀
    (二)思想觀念陳舊
二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的對(duì)策
    (一)運(yùn)用微課教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
    (二)選擇重、難點(diǎn)知識(shí)作為微課內(nèi)容
    (三)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)計(jì)微課
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 蘇菊.  西部素質(zhì)教育. 2017(15)
[2]略論微課在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 姚遠(yuǎn),于仁國(guó).  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[3]巧用“微課”提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性[J]. 王小紅.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2016(16)



本文編號(hào)：3496466