隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,信息全球化的趨勢(shì)日益顯著,各個(gè)國(guó)家在接受外來(lái)文化的沖撞與繁榮的同時(shí)本土文化也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了保護(hù)、繼承和發(fā)展本土文化,各國(guó)紛紛在小學(xué)階段就開(kāi)展有關(guān)本土文化的教育,我國(guó)也不例外。在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中,以中國(guó)畫(huà)為代表的傳統(tǒng)美術(shù)占有十分重要的地位。新一代的小學(xué)生是國(guó)家的希望,祖國(guó)的未來(lái),是傳承中國(guó)畫(huà)的重要力量。在小學(xué)階段開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)有利于幫助小學(xué)生了解祖國(guó)的優(yōu)良文化傳統(tǒng),培養(yǎng)對(duì)中國(guó)畫(huà)的持久興趣,逐步樹(shù)立保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的志向。但是,目前中國(guó)畫(huà)教學(xué)暴露出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越多。在眾多呼吁中國(guó)畫(huà)教學(xué)改革的背景下,我們?yōu)殚_(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)活動(dòng)、普及中國(guó)傳統(tǒng)文化精神、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)繪畫(huà)精髓的任務(wù)越來(lái)越艱巨。筆者對(duì)煙臺(tái)市芝罘區(qū)三所小學(xué)開(kāi)展中國(guó)畫(huà)教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查與研究,繼而在小學(xué)生繪畫(huà)學(xué)習(xí)特點(diǎn)等基本理論的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀提出具有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策,以期改善小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀、提高中國(guó)畫(huà)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教育中的地位。本論文的緒論部分闡述了研究背景、目的、價(jià)值、方法和文獻(xiàn)綜述,明確本課題的選擇取向。第一章是筆者對(duì)煙臺(tái)市芝罘區(qū)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,并通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表展示全部的調(diào)查... 

【文章來(lái)源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

筆者給學(xué)生解答疑惑

煙臺(tái)市芝罘區(qū)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究4第一章煙臺(tái)市芝罘區(qū)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查（一）調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施與結(jié)果1.問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路為了全面把握學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)知程度及中國(guó)畫(huà)教學(xué)的實(shí)際情況，深入了解煙臺(tái)市芝罘區(qū)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題，本課題研究采用調(diào)查問(wèn)卷的方式，對(duì)芝罘區(qū)三所小學(xué)展開(kāi)調(diào)查。毓璜頂小學(xué)、養(yǎng)正小學(xué)為煙臺(tái)市的重點(diǎn)小學(xué)，魯東大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為煙臺(tái)市芝罘區(qū)的一般小學(xué)，三所學(xué)校所提供的數(shù)據(jù)具有廣泛的代表性。毓璜頂小學(xué)創(chuàng)建于1896年，位于煙臺(tái)市芝罘區(qū)的市中心，是名副其實(shí)的百年名校；養(yǎng)正小學(xué)始建于1900年，位于煙臺(tái)山下，北臨大海，南臨張?jiān)Ｆ咸厌劸乒�，是市區(qū)的窗口學(xué)校之一，學(xué)�，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，2001年被評(píng)為山東省電化教育示范學(xué)校；魯東大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建于2019年，是由原南堯小學(xué)、上堯小學(xué)合并而成。為了增加本調(diào)查的可信度與效度，調(diào)查對(duì)象選為臨近畢業(yè)的五年級(jí)學(xué)生。鑒于小學(xué)生、美術(shù)教師和家長(zhǎng)的不同情況，筆者設(shè)計(jì)了三套調(diào)查問(wèn)卷，即《小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)認(rèn)知程度及學(xué)習(xí)情況》、《教師對(duì)中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀認(rèn)知》、《家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)畫(huà)的了解程度與支持情況》，問(wèn)卷內(nèi)容見(jiàn)附錄A、B、C。2.問(wèn)卷調(diào)查的范圍與實(shí)施故本次調(diào)查問(wèn)卷主要發(fā)放對(duì)象是煙臺(tái)市芝罘區(qū)毓璜頂小學(xué)、養(yǎng)正小學(xué)、魯東大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)，共發(fā)放300份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，30份教師調(diào)查問(wèn)卷，30份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。實(shí)際回收率100%，問(wèn)卷采用美術(shù)課隨堂調(diào)查方式。學(xué)生在填寫(xiě)過(guò)程中遇到的疑惑皆由筆者現(xiàn)場(chǎng)解答，以此保證調(diào)查問(wèn)卷的有效性和準(zhǔn)確性。見(jiàn)圖1.1和1.2。圖1.1學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷圖1.2筆者給學(xué)生解答疑惑

煙臺(tái)市芝罘區(qū)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究6第6-8題主要是調(diào)查學(xué)生在小學(xué)期間上過(guò)幾次中國(guó)畫(huà)課、平時(shí)在課上畫(huà)中國(guó)畫(huà)的方式以及喜歡哪一種方式畫(huà)中國(guó)畫(huà)的情況。見(jiàn)圖1.5。從6-8題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，189個(gè)學(xué)生表示沒(méi)有上過(guò)中國(guó)畫(huà)課，80個(gè)學(xué)生上過(guò)1-3次的中國(guó)畫(huà)課，31個(gè)學(xué)生則表示上過(guò)4次中國(guó)畫(huà)課。對(duì)于平時(shí)中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)方式，159個(gè)學(xué)生表示臨摹最多。但是卻有156個(gè)學(xué)生想要自主探索而非臨模第9-10題了解學(xué)生是否參加中國(guó)畫(huà)社團(tuán)或者課外興趣培訓(xùn)班以及學(xué)生作品被展示他們的態(tài)度如何。見(jiàn)圖1.6。從第9-10題的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，204個(gè)學(xué)生都沒(méi)參加中國(guó)畫(huà)社團(tuán)或者課外培訓(xùn)班，只有65個(gè)學(xué)生參加了中國(guó)畫(huà)社團(tuán)或者興趣班，更有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)、朋友和老師的建議才有想法報(bào)中國(guó)畫(huà)班。當(dāng)自己的作業(yè)作品被展示時(shí)，有278個(gè)學(xué)生表示很興奮。1898031中國(guó)畫(huà)課頻率0次1-3次4次以上151609881311492010020406080100120140160平時(shí)的繪畫(huà)方式想要的繪畫(huà)方式臨摹跟老師畫(huà)自己探索其他圖1.5中國(guó)畫(huà)課的頻率以及繪畫(huà)方式圖1.6是否參加中國(guó)畫(huà)班及作品被展278166作品被展示的態(tài)度很興奮一般無(wú)所謂

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談創(chuàng)作意識(shí)與中國(guó)畫(huà)教學(xué)[J]. 陳恩惠.  教育與職業(yè). 2007(21)
[2]新課程背景下美術(shù)教育的變革趨勢(shì)[J]. 趙勝利.  教育評(píng)論. 2005(02)

碩士論文
[1]小學(xué)階段美術(shù)課國(guó)畫(huà)教學(xué)研究[D]. 王偉娟.魯東大學(xué) 2018
[2]小學(xué)美術(shù)教材中的中國(guó)畫(huà)教學(xué)分析研究[D]. 李娜.貴州師范大學(xué) 2018
[3]論潘天壽的美術(shù)教育思想對(duì)我國(guó)小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的啟示[D]. 蔡夢(mèng)婷.貴州師范大學(xué) 2016
[4]小學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略研究[D]. 田甜.山東師范大學(xué) 2012
[5]全球化背景下中小學(xué)中國(guó)畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展[D]. 譚國(guó)恩.華東師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3478047