在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中主要以體育知識傳授為教學(xué)重點(diǎn),主要目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì),注重對體育知識的系統(tǒng)化教學(xué)和運(yùn)動機(jī)能的正規(guī)化訓(xùn)練,忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)和完善。而隨著新課改的不斷深入,其中要求小學(xué)低年級體育教師應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn),合理滿足學(xué)生各個(gè)方面的需要,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí),要尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)知識,在學(xué)習(xí)知識中感受到樂趣,使學(xué)生在游戲中逐漸掌握體育知識和技能。 

【文章來源】：田徑. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)低年級體育教學(xué)中技能游戲化的應(yīng)用策略
    （一）運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    （二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重寓教于樂
    （三）開展情景模仿，促進(jìn)技能學(xué)習(xí)
    （四）巧用教學(xué)語言，提高課堂效率
二、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]游戲教學(xué),寓教于樂——淺談小學(xué)低年級體育游戲化教學(xué)[J]. 居燕逸.  學(xué)苑教育. 2015(22)



本文編號：3477638