閱讀能力和寫作能力是學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力。讀寫結(jié)合的教學(xué)方式是小學(xué)語文教師培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和寫作能力常用的教學(xué)方式。目前,小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合存在讀不夠、寫不來和忽視學(xué)生特點(diǎn)的問題。因此,本文提出了讀寫結(jié)合的改進(jìn)策略,希望能夠有效促進(jìn)學(xué)生讀寫能力。 

【文章來源】：家長. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的現(xiàn)狀
    （一）讀不夠，寫不來
    （二）忽視學(xué)生特點(diǎn)
二、小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的改進(jìn)策略
    （一）提升學(xué)生閱讀量是基礎(chǔ)
    （二）培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣是積累
    （三)重視學(xué)生個(gè)性特征是關(guān)注
    （四）提升學(xué)生的讀寫能力是融合
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀及策略[J]. 王紅榮.  新校園(中旬). 2017(04)



本文編號(hào)：3477169