課程改革倡導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系,使語(yǔ)文教學(xué)回歸生活本身。識(shí)字教學(xué)作為學(xué)生讀與寫(xiě)的基礎(chǔ),是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,更應(yīng)該加強(qiáng)與生活的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)生活化不僅有利于激發(fā)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字興趣,而且能擴(kuò)寬識(shí)字空間,豐富他們對(duì)文字的感性經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也能夠豐富教學(xué)形式,讓課堂充滿(mǎn)活力,提高教學(xué)效率。在新課標(biāo)引領(lǐng)下,同時(shí)基于低年級(jí)小學(xué)生學(xué)情和知識(shí)內(nèi)容的特殊性,識(shí)字教學(xué)生活化理念在教育界備受關(guān)注,已經(jīng)成為眾多教師識(shí)字教學(xué)的主要選擇,但在實(shí)際識(shí)字教學(xué)生活化的過(guò)程中,依然存在一些問(wèn)題值得研究。本研究通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果,把握了國(guó)內(nèi)外小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的研究現(xiàn)狀;同時(shí)采用觀察法、調(diào)查法等,以南通市三所小學(xué)語(yǔ)文教師為研究對(duì)象,對(duì)小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查主要圍繞低年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)識(shí)字教學(xué)生活化的理解、內(nèi)容選擇、情境的創(chuàng)設(shè)、方法的使用以及作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式這五個(gè)維度展開(kāi),通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)了教師對(duì)識(shí)字教學(xué)生活化理解上存在偏差、識(shí)字教材的生活化素材不足、情境創(chuàng)設(shè)注重形式與方法缺乏真實(shí)的感受和體驗(yàn)、生活化作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)體系的缺乏相關(guān)問(wèn)題,其... 

【文章來(lái)源】：揚(yáng)州大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景
        (一) 課程改革強(qiáng)調(diào)教學(xué)生活化
        (二) 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中存在與生活相脫節(jié)的現(xiàn)象
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實(shí)踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的相關(guān)研究
        (二) 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的相關(guān)研究
    四、研究思路及方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的理性思考
    一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化基本概念的界定
        (一) 識(shí)字教學(xué)
        (二) 教學(xué)生活化
        (三) 識(shí)字教學(xué)生活化
    二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的要求
        (一) 新課標(biāo)下低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化遵循兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)
        (二) 新課標(biāo)下低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化切合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)
    三、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的理論基礎(chǔ)
        (一) 陶行知的生活教育理論
        (二)李吉林的情境教育理論
    四、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的意義
        (一) 有利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高識(shí)字效率
        (二) 有利于擴(kuò)寬學(xué)生的識(shí)字空間
        (三) 有助于豐富學(xué)生對(duì)文字的感性經(jīng)驗(yàn)
        (四) 有利于豐富課堂教學(xué)形式,煥發(fā)課堂活力
第二章 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化的現(xiàn)狀調(diào)查—以南通市三所小學(xué)為例
    一、調(diào)查設(shè)計(jì)
        (一) 調(diào)查對(duì)象
        (二) 調(diào)查內(nèi)容
        (三) 調(diào)查方法
    二、調(diào)查結(jié)果
        (一) 教師對(duì)識(shí)字教學(xué)生活化的理解
        (二) 教師識(shí)字教學(xué)生活化內(nèi)容的選擇與組織
        (三) 教師識(shí)字教學(xué)生活化情境的創(chuàng)設(shè)
        (四) 教師識(shí)字教學(xué)生活化方法的采用
        (五) 教師識(shí)字教學(xué)生活化的作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方式
第三章 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)生活化存在的問(wèn)題及原因分析
    一、小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的主要問(wèn)題
        (一) 教師對(duì)識(shí)字教學(xué)生活化缺乏全面的理解與認(rèn)識(shí)
        (二) 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的素材不夠充分
        (三) 識(shí)字教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情境注重形式化,掩蓋了生活化教學(xué)
        (四) 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化缺乏真實(shí)感受和體驗(yàn)
        (五) 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方式單一
    二、小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化存在問(wèn)題的原因分析
        (一) 教師習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)方式,缺乏生活化識(shí)字教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)
        (二) 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)存在各種因素阻礙教師運(yùn)用生活化教學(xué)
第四章 小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化的改進(jìn)對(duì)策
    一、加深教師對(duì)識(shí)字教學(xué)生活化的科學(xué)理解
        (一) 注重教育理論的學(xué)習(xí),把握科學(xué)的識(shí)字教學(xué)生活化的教學(xué)觀
        (二) 語(yǔ)文教師學(xué)會(huì)科學(xué)辯證地使用識(shí)字教學(xué)生活化
    二、教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用低年級(jí)識(shí)字教材
        (一) 善于挖掘低年級(jí)識(shí)字教材中的生活化素材
        (二) 低年級(jí)識(shí)字教材與生活素材的合理整合
        (三) 勤于開(kāi)發(fā)和利用生活中的識(shí)字教學(xué)資源
    三、綜合運(yùn)用多種手段,豐富低年級(jí)識(shí)字教學(xué)生活化方式
        (一) 綜合運(yùn)用各種識(shí)字教學(xué)生活化的方式
        (二) 合理實(shí)施識(shí)字教學(xué)生活化的方法
        (三) 善于設(shè)計(jì)多樣性與藝術(shù)性教學(xué)生活化情境
    四、精心設(shè)計(jì)生活化的作業(yè)和建立生活化評(píng)價(jià)體系
        (一) 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的作業(yè)內(nèi)容與形式體現(xiàn)生活化
        (二) 低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)生活化
參考文獻(xiàn)
附錄
    附件一
    附件二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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