在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中,引導農(nóng)村學生進行數(shù)學創(chuàng)造性思維活動的培養(yǎng),幫助他們在有限的課堂時間內獲得更多的數(shù)學知識和學習技巧成為數(shù)學教學的關鍵。學生也不會因為知識點繁多而產(chǎn)生恐懼感,同時學生學習的效率會更加高效。 

【文章來源】：才智. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、利用思維導圖,將繁多的知識點簡單化
二、利用思維導圖,教學重點、難點有所突破
三、利用思維導圖,總結課堂內容,提高記憶效果
四、利用思維導圖,課堂教學效率與質量會有效提高


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思維導圖在農(nóng)村中學數(shù)學差異化教學中的實證研究——以秦安縣農(nóng)村中學為例[J]. 李芳芳.  中學課程輔導(教師教育). 2021(07)
[2]思維導圖在小學數(shù)學應用題教學中的應用探索[J]. 劉翻琴.  智力. 2021(04)



本文編號：3451347