筆者長期從事中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作,將“青花”元素作為特色教學(xué)課題已經(jīng)研究和實踐多年。教學(xué)相長的過程,筆者發(fā)現(xiàn)兒童天真拙趣、自由不拘的繪畫感覺能夠較好啟發(fā)自身藝術(shù)創(chuàng)作。同時“青花”開放、融合的文化態(tài)度對筆者學(xué)習(xí)藝術(shù),創(chuàng)作中國畫也具有很大啟示。論文首先闡述了青花特色教學(xué)中的文化內(nèi)涵,接著通過分析青花兒童畫教學(xué),總結(jié)其中對于繪畫藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值。最后通過對筆者創(chuàng)作的分析,闡釋教學(xué)工作中的感悟?qū)τ谧陨碇袊媱?chuàng)作的意義。論文主張以開放融合的文化態(tài)度,面對中國畫的發(fā)展,以現(xiàn)實真切的情感體驗推動現(xiàn)代水墨畫創(chuàng)作,同時也探討童趣、童心在當(dāng)代中國畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的價值。 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)言
    一、研究目的和意義
    二、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
第一章 青花特色教學(xué)的文化思考
    第一節(jié) 開放融合的白與藍
    第二節(jié) 互動交流的紋與飾
第二章 青花特色教學(xué)心得
    第一節(jié) 兒童畫的稚拙之趣
    第二節(jié) 限制之下的海闊天空
        (一) 童趣摹仿
        (二) 童心創(chuàng)作
第三章 我的中國畫創(chuàng)作實踐
    第一節(jié) 開放包容
    第二節(jié) 童趣童心
    第三節(jié) 限制悠游
結(jié)語
參考文獻
致謝
附錄(本人作品)
在讀期間相關(guān)創(chuàng)作研宄成果情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]元青花新論[J]. 黃佳寧.  景德鎮(zhèn)陶瓷. 2018(04)
[2]淺談中國畫構(gòu)圖的虛實問題在陶瓷青花裝飾中的運用[J]. 李俊瑤,楊冰.  景德鎮(zhèn)陶瓷. 2018(03)
[3]基于兒童繪畫的衍生品開發(fā)及軟裝設(shè)計[J]. 盧曉.  浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(03)
[4]用兒童的眼光去生活[J]. 趙曉麗.  大眾文藝. 2011(24)
[5]淺析藝術(shù)的“童趣化”現(xiàn)象[J]. 吳丹丹,郭凱.  美術(shù)教育研究. 2011(05)
[6]青花瓷與中國畫的緊密關(guān)系[J]. 郭健鋒,劉花鳳.  景德鎮(zhèn)陶瓷. 2009(03)

碩士論文
[1]青花瓷元素賦予現(xiàn)代視覺設(shè)計靈感的魅力研究[D]. 陳崑.青島大學(xué) 2017
[2]兒童繪畫對海報設(shè)計的啟示[D]. 陶靜靜.青島大學(xué) 2014
[3]青花裝飾藝術(shù)在陶瓷首飾設(shè)計中的應(yīng)用研究[D]. 李為偉.浙江農(nóng)林大學(xué) 2013
[4]重返天真—繪畫在現(xiàn)代性面前的童趣情結(jié)和原始心靈訴求[D]. 侯旭靜.河北師范大學(xué) 2013
[5]西方現(xiàn)代繪畫裝飾性語言研究[D]. 王娜娜.河北師范大學(xué) 2013
[6]“虛實相生”的水墨意境在現(xiàn)代平面設(shè)計中的運用研究[D]. 蔡佐嘉.湖南師范大學(xué) 2012
[7]絲路傳播與藍白之美[D]. 陳婷.南京師范大學(xué) 2011
[8]論元青花瓷器裝飾中的蓮紋[D]. 蘇西亞.中央民族大學(xué) 2010
[9]兒童繪畫與兒童的心理演變關(guān)系探析[D]. 張亞玲.西北師范大學(xué) 2007



本文編號：3449145