基于5C模型,在小學語文的教學中可從四個方面強化對學生文化理解與傳承素養(yǎng)的培養(yǎng):追根溯源,解構(gòu)重構(gòu),欣賞世間最美文字圖景;立足語文,進階文化,銘記民族思維認知特征;模擬還原,真切體驗,探尋祖先悠遠文化泉源;類比拓展,快閃點燈,照亮華夏文化傳承路徑。 

【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、追根溯源，解構(gòu)重構(gòu)，欣賞世間最美文字圖景
二、立足語文，進階文化，銘記民族思維認知特征
三、模擬還原，真切體驗，探尋祖先悠遠文化泉源
四、類比拓展，快閃點燈，照亮華夏文化傳承路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]審辨思維:21世紀核心素養(yǎng)5C模型之二[J]. 馬利紅,魏銳,劉堅,馬鳴燕,劉妍,甘秋玲,康翠萍,徐冠興.  華東師范大學學報(教育科學版). 2020(02)



本文編號：3439914