發(fā)布時(shí)間：2021-10-14 19:34

　　2009年,校園足球活動(dòng)正式啟動(dòng),是為了貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人,提高足球水平和實(shí)現(xiàn)足球夢(mèng)的重要活動(dòng),更是為青少年全面提高素質(zhì)教育而開(kāi)辟新的改革思路。2015年校園足球更上一層,隨著《中國(guó)足球改革總體方案》的出臺(tái),已上升到國(guó)家戰(zhàn)略地位,相繼出臺(tái)了諸多政策文件,經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展,形成了比較大的規(guī)模和體系,參與人群越來(lái)越多,熱情越來(lái)越高。雖然校園足球如火如荼的發(fā)展,全國(guó)各地都在積極響應(yīng)國(guó)家政策,國(guó)內(nèi)很多研究圍繞教育來(lái)展開(kāi),也有了很多的創(chuàng)新成果。但是,校園足球的本源回歸、發(fā)展方向與思路和教育作用等方面做得還不夠,還存在很多不足之處。本文以貴陽(yáng)市小學(xué)足球特色學(xué)校的足球育人功能為研究對(duì)象,以貴陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等12所小學(xué)教練員、教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,以貴州省及貴陽(yáng)市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組部分成員、部分試點(diǎn)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)為訪談對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、對(duì)比分析法與邏輯分析法等研究方法對(duì)校園足球的育人功能進(jìn)行研究,揭示育人過(guò)程中存在的問(wèn)題及原因,并對(duì)校園足球育人本源回歸和目標(biāo)取向提出發(fā)展對(duì)策與建議,為其理論體系的豐富與完善服務(wù),為貴陽(yáng)市小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展提供參考。結(jié)... 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1哮性身體練習(xí)足球的次數(shù)

貴陽(yáng)市小學(xué)足球特色學(xué)校都有分管校園足球的領(lǐng)導(dǎo)，且比例也不相同，調(diào)查顯示校長(zhǎng)為 46.2%，副校長(zhǎng)為 38.5%，主任或，其他為 3.8%（見(jiàn)圖 4），得出貴陽(yáng)市小學(xué)校園足球特色學(xué)校的足長(zhǎng)在管理和主導(dǎo)，反映出校領(lǐng)導(dǎo)在校園足球活動(dòng)中的核心地位。

21平對(duì)實(shí)現(xiàn)校園足球育人功能的影響，師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)校園足球育人功能必不可少的條件和孩子們足球水平的提高離不開(kāi)體育教師和教練員的球教練員是校園足球活動(dòng)最直接的組織者和宣講者，啟蒙者，對(duì)校園足球的推進(jìn)和發(fā)展具有至關(guān)重要的作者，在校園足球活動(dòng)中負(fù)責(zé)足球課的教授，以學(xué)生掌為主；足球教練員是學(xué)生課余足球訓(xùn)練的引導(dǎo)者，主，以提高學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平為主。


本文編號(hào)：3436722