傣族適齡兒童在漢語普通話的學習上較為困難。從西雙版納州允景洪小學萬達校區(qū)概況和學生語言學習的具體情況出發(fā),分析"雙語教學"的現(xiàn)狀,指出在教學中存在家校缺乏有效溝通、漢語過渡困難、教學資源匱乏三個問題�；趩栴},提出政府要加大民族教育的投入,教育部門應增開雙語幼兒園,學校和家長之間要增加有效溝通的對策,希望為該校語文教育教學的發(fā)展助力。 

【文章來源】：現(xiàn)代交際. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、基本情況
    1. 西雙版納州景洪市的基本情況
    2. 允景洪小學萬達校區(qū)的基本情況
    3. 語言使用情況
三、傣漢雙語教學存在的問題
    1. 家校之間缺乏有效溝通
    2. 漢語過渡困難
    3. 教學資源匱乏
四、雙語教學的對策
    1. 政府要加大民族教育的投入
    2. 教育部門應增開雙語幼兒園
    3. 學校和家長之間要建立有效溝通


【參考文獻】：
期刊論文
[1]傣漢雙語教學模式下的傣族兒童母語及雙語能力調(diào)查[J]. 瞿海萍,季紅麗,張萬君.  玉溪師范學院學報. 2014(11)

碩士論文
[1]傣語對當?shù)匦W語文教學的影響及對策研究[D]. 王靜.云南師范大學 2014



本文編號：3436766