在農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,因為學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件比較差,所以很多教學(xué)設(shè)備也都比較落后。教師在教學(xué)的時候無法有效運用教學(xué)設(shè)備,這樣就導(dǎo)致課堂十分枯燥、單一。針對這些情況,農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)會靈活應(yīng)變,根據(jù)農(nóng)村特色挖掘鄉(xiāng)土資源,并將其融入課堂教學(xué)中,使得課堂氛圍更加活躍�；诖�,下文詳細(xì)分析了對鄉(xiāng)土資源的挖掘以及在美術(shù)教學(xué)中的使用。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、鄉(xiāng)土資源的挖掘?qū)πW(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的作用
二、挖掘鄉(xiāng)土資源,豐富美術(shù)課堂教學(xué)
    (一)根據(jù)本地特色挖掘鄉(xiāng)土資源
    (二)利用自然資源,豐富美術(shù)教學(xué)活動
    (三)挖掘建筑資源,豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容
    (四)用鄉(xiāng)土材料,開展特色的美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)活動
        1.欣賞家鄉(xiāng)景色,創(chuàng)作鄉(xiāng)土繪本
        2.品味家鄉(xiāng)特產(chǎn),創(chuàng)作海報設(shè)計
        3.感悟生活,創(chuàng)作獨特手賬
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用鄉(xiāng)土資源優(yōu)化鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J]. 王春梅.  美術(shù)教育研究. 2018(06)
[2]利用鄉(xiāng)土資源促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教學(xué)發(fā)展的實踐探討[J]. 王璐.  成才之路. 2017(23)
[3]利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)[J]. 林金鸞.  教育藝術(shù). 2016(02)



本文編號：3434016