《千家詩(shī)》是舊時(shí)兒童學(xué)詩(shī)的啟蒙教材。其成書(shū)于南宋,經(jīng)過(guò)不斷完善,不僅是明清兩朝最普及的蒙學(xué)教材之一,甚至盛行至今,與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《千家詩(shī)》并稱(chēng)為“三百千千”。且在當(dāng)前,隨著對(duì)傳統(tǒng)文化回歸的呼聲愈加響亮,不少學(xué)者對(duì)于古代蒙學(xué)教材“三、百、千、千”的研究愈加熱情,這些優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典教材也深受著教材編寫(xiě)者的青睞。因此對(duì)于《千家詩(shī)》的選編研究具有以古鑒今的實(shí)踐意義與必要性。本論文試圖從中國(guó)傳統(tǒng)的古詩(shī)類(lèi)蒙學(xué)教材《千家詩(shī)》的研究入手,在閱讀大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上,從其選文內(nèi)容和編排方式兩個(gè)維度去分析其作為一部較有影響力的古詩(shī)類(lèi)蒙學(xué)教材的選編的獨(dú)特之處。由于其所選古詩(shī)大多是唐詩(shī)宋詞,因此從其編者時(shí)代背景出發(fā),對(duì)所選錄古詩(shī)的題材、體裁、作者、朝代等去分析其選文內(nèi)容特點(diǎn),而從其所編排古詩(shī)的順序、方式、注釋內(nèi)容等去分析其編排方式。進(jìn)而立足于歷史維度上去分析其選編價(jià)值以及局限性,同時(shí)著眼于當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)選編現(xiàn)狀提供一定的啟示。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),從《千家詩(shī)》選詩(shī)內(nèi)容來(lái)看,呈現(xiàn)出代表性、包容性、多樣性和實(shí)用性的特點(diǎn),具有重要的選編意義:在歷史維度上關(guān)注到了時(shí)代的需求,在教材本身維度上關(guān)注到... 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景
        (一)傳統(tǒng)文化成為關(guān)注熱點(diǎn)
        (二)政策變化引發(fā)教材內(nèi)容的變化
        (三)小學(xué)語(yǔ)文教材中古詩(shī)的比重大大增加
    二、選題緣由
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)相關(guān)概念界定
        (二)相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    四、研究意義、內(nèi)容及方法
        (一)研究意義
        (二)研究?jī)?nèi)容
        (三)研究方法
第二章 《千家詩(shī)》概述
    一、古詩(shī)蒙學(xué)教材的產(chǎn)生及發(fā)展
        (一)產(chǎn)生:先秦至唐代
        (二)發(fā)展:宋元明清時(shí)期
    二、《千家詩(shī)》的版本、作者與流傳
        (一)千家詩(shī)的版本
        (二)《千家詩(shī)》的作者
        (三)《千家詩(shī)》的流傳
第三章 《千家詩(shī)》的選編淵源
    一、選編理念
        (一)分體、分類(lèi)、系時(shí)的類(lèi)書(shū)思想
        (二)先天地后君王的自然宇宙觀
    二、時(shí)代背景
        (一)南宋時(shí)期
        (二)明清時(shí)期
第四章 《千家詩(shī)》的選詩(shī)題材及基本特征
    一、《千家詩(shī)》的選詩(shī)題材
        (一)自然景物
        (二)詠物言志
        (三)贈(zèng)友送別
        (四)吊古詠史
        (五)應(yīng)制頌德
        (六)民風(fēng)民俗
        (七)其他
    二、《千家詩(shī)》的選詩(shī)基本特征
        (一)選詩(shī)理念體現(xiàn)代表性
        (二)選詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)包容性
        (三)詩(shī)作題材體現(xiàn)多樣性
        (四)詩(shī)作形式體現(xiàn)實(shí)用性
第五章 《千家詩(shī)》的編排、注釋方式及基本特征
    一、《千家詩(shī)》的編排方式
        (一)先絕句后律詩(shī)
        (二)以四季為序
        (三)以類(lèi)相從
    二、《千家詩(shī)》的注釋方式
        (一)解標(biāo)題,明背景
        (二)釋詞句,揭大意
        (三)補(bǔ)史實(shí),促理解
        (四)釋作者,明主旨
    三、《千家詩(shī)》的編排基本特征
        (一)編排體例貼近生活
        (二)編排難度循序漸進(jìn)
        (三)以類(lèi)促學(xué)
第六章 《千家詩(shī)》的選編意義、局限性及啟示
    一、《千家詩(shī)》的選編意義
        (一)《千家詩(shī)》的選詩(shī)意義
        (二)《千家詩(shī)》的編排意義
    二、《千家詩(shī)》的選編局限性
        (一)《千家詩(shī)》的選詩(shī)局限性
        (二)《千家詩(shī)》的編排局限性
    三、《千家詩(shī)》對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)選編的啟示
        (一)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞選編現(xiàn)狀
        (二)《千家詩(shī)》對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)選編的啟示
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]古代詩(shī)詞類(lèi)教材對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教材建設(shè)的啟示——以《千家詩(shī)》為研究視角[J]. 陳夢(mèng)圓.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[2]古代詩(shī)歌啟蒙選本與小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的比較[J]. 王玉國(guó),李華.  教學(xué)與管理. 2018(24)
[3]《千家詩(shī)》在傳統(tǒng)社會(huì)中的影響[J]. 張立敏.  中華文化畫(huà)報(bào). 2018(08)
[4]黎恂《千家詩(shī)》詩(shī)注特色及其文學(xué)意義[J]. 李昌禮.  安順學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)
[5]大陸與臺(tái)灣現(xiàn)行小語(yǔ)教材古詩(shī)文選編比較——以蘇教版和南一書(shū)局版為例[J]. 李祖祥,吳丹丹,牛小雨.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(03)
[6]優(yōu)化教材使用 提升課堂教學(xué)實(shí)效[J]. 于通元.  語(yǔ)文建設(shè). 2016(35)
[7]“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念、特色與使用建議[J]. 溫儒敏.  課程.教材.教法. 2016(11)
[8]用好“部編本”小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)——“部編本”教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想、特色和使用建議[J]. 黃國(guó)才.  新教師. 2016(10)
[9]我國(guó)語(yǔ)文教育觀的歷史考察與分析——兼論歷代語(yǔ)文教材的編寫(xiě)理念[J]. 曹明海.  山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[10]思想性與藝術(shù)性的兩難處境——現(xiàn)代詩(shī)歌選本的追求與問(wèn)題[J]. 李少詠.  中國(guó)詩(shī)歌. 2016(04)

碩士論文
[1]基于兒童視角的“部編本”低學(xué)段語(yǔ)文教材教學(xué)策略研究[D]. 李麗.黃岡師范學(xué)院 2018
[2]古詩(shī)文經(jīng)典作品教材化研究[D]. 黎淑.廣西師范大學(xué) 2018
[3]統(tǒng)編本初中語(yǔ)文教材探析[D]. 劉芳.湖南師范大學(xué) 2018
[4]《龍文鞭影》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)價(jià)值探究[D]. 郭婷.云南師范大學(xué) 2018
[5]《唐詩(shī)三百首》：以童蒙詩(shī)學(xué)教材為中心的研究[D]. 全靜然.安徽師范大學(xué) 2018
[6]現(xiàn)行部編版初中語(yǔ)文教材研究[D]. 楊夢(mèng).南京師范大學(xué) 2018
[7]冀教版小學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞選編研究[D]. 王藝然.河北師范大學(xué) 2017
[8]三版初中語(yǔ)文教材唐宋散文選編比較研究[D]. 劉娜.閩南師范大學(xué) 2016
[9]蒙養(yǎng)教材對(duì)當(dāng)今小學(xué)語(yǔ)文教材建設(shè)的價(jià)值研究[D]. 陳媛媛.云南師范大學(xué) 2016
[10]義務(wù)教育階段語(yǔ)文教材中的古詩(shī)詞選編研究[D]. 姚聰聰.聊城大學(xué) 2016



本文編號(hào)：3433285