為適應(yīng)信息技術(shù)飛速發(fā)展時(shí)代的教育需求,文章嘗試構(gòu)建小學(xué)生品德培養(yǎng)體系,從"道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)"等方面搭建框架,采取有效的教育過程與方法,提高品德教育實(shí)效,促進(jìn)小學(xué)生品德培養(yǎng)與個(gè)性化發(fā)展,形成有應(yīng)用推廣價(jià)值的管理模式。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,21(08)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)生品德培養(yǎng)體系構(gòu)建的概述
    （一）國內(nèi)外學(xué)生品德培養(yǎng)體系的研究與評述
    （二）小學(xué)生品德培養(yǎng)體系構(gòu)建的意義與目標(biāo)
二、小學(xué)生品德培養(yǎng)體系構(gòu)建的內(nèi)容
    （一）品德培養(yǎng)體系框架
    （二）品德培養(yǎng)體系的課程構(gòu)建
        1. 道德品質(zhì)。
        2. 公民素養(yǎng)。
        3. 學(xué)習(xí)能力。
        4. 交流與合作能力。
        5. 運(yùn)動(dòng)與健康。
        6. 審美與表現(xiàn)。
    （三）品德培養(yǎng)體系的活動(dòng)構(gòu)建
        1. 道德品質(zhì)。
        2. 公民素養(yǎng)。
        3. 學(xué)習(xí)能力。
        4. 交流與合作能力。
        5. 運(yùn)動(dòng)與健康。
        6. 審美與表現(xiàn)。
三、小學(xué)生品德培養(yǎng)體系的實(shí)施策略
    （一）品德培養(yǎng)體系構(gòu)建的具體要求
        1. 提供一套過程數(shù)據(jù)采集工具
        2. 支持多角色參與評價(jià)
        3. 促進(jìn)家校共育
    （二）品德培養(yǎng)體系構(gòu)建的具體方法
        1. 建立評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
        2. 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)導(dǎo)入
        3. 基礎(chǔ)模板配置
        4. 實(shí)施評價(jià)
            (1）日常記錄及榮譽(yù)登記
            (2）操行評價(jià)
            (3）課堂表現(xiàn)記錄與評價(jià)
            (4）活動(dòng)記錄與評價(jià)
            (5）積分查詢
四、小學(xué)生品德培養(yǎng)體系的實(shí)施效果
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]將課堂在生活中延伸,讓品德學(xué)習(xí)更接“地氣”[J]. 郭培.  好家長. 2018(99)
[2]學(xué)生的好品德從一點(diǎn)一滴抓起[J]. 顏惠琳.  小學(xué)生(下旬刊). 2018(06)
[3]德行統(tǒng)一,育人無痕——談小學(xué)品德教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合[J]. 蔣建英.  知識文庫. 2018(09)
[4]從小培養(yǎng)孩子的良好品德[J]. 薛金山.  農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民. 2006(03)



本文編號：3424035