伴隨著新課程改革的深入發(fā)展,教材的全方位實(shí)施,將課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容,受到了教育學(xué)界以及社會(huì)各界人士的認(rèn)可。閱讀指的是學(xué)生憑借語(yǔ)言文字獲取信息,開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)視角,發(fā)散學(xué)生思維,有助于學(xué)生獲取審美體驗(yàn),通過(guò)科學(xué)合理的引導(dǎo)與幫助,能夠?yàn)閷W(xué)生點(diǎn)播思維,使學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)框架,從而取得事半功倍的閱讀教學(xué)效果。所以基于新課程改革背景下,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)有效實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用,切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。 

【文章來(lái)源】：考試周刊. 2019,(84)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 引言
二、 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)施現(xiàn)狀
三、 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀內(nèi)容特點(diǎn)
四、 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用和小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的關(guān)系
    (一) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文核心素養(yǎng)之一
    (二) 語(yǔ)言積累和語(yǔ)感養(yǎng)成是語(yǔ)文課外閱讀核心目標(biāo)
五、 基于“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)對(duì)策
    (一) 選擇誦讀內(nèi)容
    (二) 合理組織誦讀形式
    (三) 評(píng)價(jià)誦讀效果
六、 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課內(nèi)深耕,課外細(xì)作——淺談?wù)n內(nèi)外閱讀銜接的有效策略[J]. 張文莉.  教育觀察(下半月). 2017(06)
[2]采得百花釀濃蜜,閱讀千文提素養(yǎng)——淺談農(nóng)村學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣[J]. 朱桂芳.  教育教學(xué)論壇. 2017(14)
[3]加強(qiáng)課外閱讀 提高語(yǔ)文素養(yǎng)——淺談對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)[J]. 刁德波.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2016(03)



本文編號(hào)：3423744