發(fā)展不均衡一直是我國基礎(chǔ)教育面臨的一大難題。農(nóng)村基礎(chǔ)教育一直處于被有意、無意忽視的地位,似乎只有重點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展才是基礎(chǔ)教育的第一要?jiǎng)?wù),這就導(dǎo)致了教育發(fā)展的不均衡。其中,就鄉(xiāng)村地區(qū)教育發(fā)展來看,音體美科目的開展效果與其他主科相比,教學(xué)過程存在許多問題。為了解決廣大農(nóng)村地區(qū)音體美科目的教學(xué)問題,各地陸續(xù)出現(xiàn)了教師"走教"的現(xiàn)象。"走教"是鄉(xiāng)村教育管理者為實(shí)施鄉(xiāng)村教育的改革與發(fā)展提出的鄉(xiāng)村教育發(fā)展新模式。本文從鄉(xiāng)村小學(xué)音體美教學(xué)中的問題出發(fā),提出開展"走教"實(shí)踐的關(guān)鍵性策略。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、“走教”的概念和意義
二、鄉(xiāng)村小學(xué)音體美教學(xué)中的問題
    (一)基礎(chǔ)設(shè)備不足
    (二)開展力度不夠
    (三)課堂氛圍不濃
三、鄉(xiāng)村小學(xué)開展音體美“走教”實(shí)踐的關(guān)鍵性策略
    (一)精心準(zhǔn)備,保證質(zhì)量
    (二)確定主題,集中討論
    (三)進(jìn)行總結(jié),推廣經(jīng)驗(yàn)
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村教師“走教”的目的與教育價(jià)值[J]. 趙文剛,馬一寧.  天水師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]農(nóng)村教師“聯(lián)校走教”的實(shí)踐與思考[J]. 成永宏.  成才之路. 2018(29)



本文編號：3420567