隨著我國教育改革的發(fā)展,中國學(xué)校教育越來越以學(xué)生的素質(zhì)教育為主要培養(yǎng)目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生“全面發(fā)展的人”為核心思想。然而,學(xué)生在應(yīng)試教育下的學(xué)習(xí)逐漸失去了自主觀察與創(chuàng)新的精神,對于豐富的傳統(tǒng)文化也被經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沖擊變得十分渺小。面臨著被遺忘的危機(jī)。國家出臺(tái)的政策中指出要充分利用自然和社會(huì)文化資源來進(jìn)行教學(xué)。積極有效地開發(fā)利用地方民族特色美術(shù)課程教學(xué)資源。本文筆者運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法從學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與這三方面進(jìn)行了課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究。同時(shí)對哈爾濱市師范附小的美術(shù)校本課程的開發(fā)研究探索等的一些方式進(jìn)行記錄。了解哈爾濱市師范附小對“服飾紋樣設(shè)計(jì)”類課程在小學(xué)美術(shù)校本課程中的使用現(xiàn)狀,并作相應(yīng)的結(jié)合與利用。充分發(fā)揮筆者自身專業(yè)的優(yōu)勢,把中國傳統(tǒng)民族文化很好的利用在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,筆者希望通過這樣的課程既可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國源遠(yuǎn)流長的歷史長河中,感受傳統(tǒng)民族文化的魅力。也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。文章整體分為四部分,第一部分對于“服飾紋樣設(shè)計(jì)”校本課程的研究內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行闡述,同時(shí)對國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)進(jìn)行整理與分析。對校本研究及開發(fā)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、羅恩菲德的作... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

植物紋樣Figure2-1plantpattern吉祥寓意類紋：而在服飾中，紋樣也用來隱喻一些美好的寓意

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文-8-的程度了，這一點(diǎn)，在各個(gè)朝代的宮殿華服中就有著很好的呈現(xiàn)。動(dòng)物圖案紋：服飾中的動(dòng)物圖案紋表現(xiàn)最明顯的則是中國古代各個(gè)朝代中帝王的服飾，一直以來繡以龍形紋樣去表達(dá)帝王九五之尊的至高地位，如下圖（圖2-2）。除此以外，還有文官一品常繡以仙鶴紋樣，二品繡以錦雞紋樣等。以及生活中常見的獅子、虎、鹿、鶴鵲鴛鴦等的各種飛禽；蝙蝠；蝴蝶；蜜蜂等草蟲；鯉魚鯰魚等魚類皆可作為服飾紋樣裝點(diǎn)服飾。圖2-2動(dòng)物圖案紋樣Figure2-2animalmotifs自然氣象紋：自然氣象紋主要以云紋、祥云、流云、水紋、浪紋為主的服飾紋樣，其中，云紋主要指不同深淺層次過渡自然的花紋，在古錢背可見云形紋路者曰“云紋”，舊書“云文”。在銅輥雕刻年代，云紋是由帶麻點(diǎn)的云紋釘敲打出來的，故此名沿用下來。云紋較為優(yōu)美，形態(tài)很像飛鳥，是古代吉祥圖案，象征高升和如意，應(yīng)用較廣。有“如意云”和“四合云”等多種。而水紋又稱“水波紋”和“波浪紋”、“波狀紋”等，著意表現(xiàn)水的漩渦的，表現(xiàn)了盛世的張狂、帝王的威嚴(yán)、征服者的得意。它們以其獨(dú)特的魅力占據(jù)著服飾紋樣中的一大類型。器物紋：在服飾紋樣中，器物紋也是經(jīng)常出現(xiàn)。大多以“寶瓶、聚寶盆、八寶七珍、如意等的器物”為主。它的形成、發(fā)展、演變是受到時(shí)代主流器物的影響，同時(shí)又為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)尚、審美趣味所牽制。如燈籠紋是對上元燈飾的再現(xiàn)，瓶花紋是對室內(nèi)清供的摹寫，博古紋是對古器文玩的描繪。例如下圖（圖2-3）（圖2-4）的服飾中對器物紋的表達(dá)有了很好的詮釋。

對于課程的認(rèn)識，提高了學(xué)生的自信心以及對課程的興趣度。注意事項(xiàng)：由于課程中所使用到的材料比較豐富多樣，所以教師要注意準(zhǔn)備的數(shù)量，并且做到公平公正的發(fā)放，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到不同的工具使用，避免學(xué)生因爭搶工具而發(fā)生沖突。對于一些比較尖銳的工具教師應(yīng)時(shí)刻注意觀察，并時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全問題，做到家長放心。課程中會(huì)使用到一些兌好的染料，氣味會(huì)稍微有些刺鼻。教師要做好教室的通風(fēng)，保持空氣的對流。點(diǎn)評環(huán)節(jié)可以多鼓勵(lì)鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生大膽闡述自己的觀點(diǎn)。促進(jìn)學(xué)生之間與師生之間的情感交流。圖4-1課程實(shí)踐過程圖4-2課程實(shí)踐過程Figure4-1coursepracticeprocessFigure4-2coursepracticeprocess研究總結(jié)：此次課程的實(shí)踐較為成功，本節(jié)課程中教師主要是以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力，筆者計(jì)劃學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中可以通過自己探索發(fā)現(xiàn)的方式去走進(jìn)民族服飾，了解服飾的紋樣的產(chǎn)生，同時(shí)通過視頻和實(shí)物的刺激去培養(yǎng)學(xué)生對民族服飾的了解，加深學(xué)生的認(rèn)知，也加深了學(xué)生對于中國民族傳統(tǒng)文化的了解。課程的實(shí)施結(jié)果在筆者看來也是較為成功的，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出了極大的熱情。使筆者更加堅(jiān)信自己的課程設(shè)計(jì)。課程的開始，教師使用“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法去進(jìn)行課堂教學(xué)，通過視頻和圖片帶領(lǐng)學(xué)生走入具有鮮明特點(diǎn)的少數(shù)民族—白族的平時(shí)生活中，在玩樂中去了解服飾的起源。從而對課程中要使用的工具產(chǎn)生了最直觀的認(rèn)識。過程中學(xué)生通過自主觀察提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，與


本文編號：3412873