教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的能力,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。諸多研究表明,良好的行為習(xí)慣在人生道路中具有重要作用,而小學(xué)一年級(jí)正是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子以形象思維為主,他們聽(tīng)話且喜歡模仿,可塑性和接受教育的能力都較強(qiáng),所有習(xí)慣都是從無(wú)到有。當(dāng)今社會(huì),我國(guó)經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展,農(nóng)村城鎮(zhèn)化速度在顯著加快。城鎮(zhèn)化進(jìn)程為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的文明進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn),同時(shí),城鎮(zhèn)化進(jìn)程也使農(nóng)村人口流動(dòng)性和結(jié)構(gòu)性發(fā)生巨大的變化。從過(guò)去,農(nóng)村與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步調(diào)不一致,到如今,農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程日趨加速,農(nóng)村的家庭結(jié)構(gòu)也更加復(fù)雜。研究者在任教期間,大量查閱城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村地區(qū)教育問(wèn)題相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)此類(lèi)地區(qū)的學(xué)生,他們的行為習(xí)慣出現(xiàn)的問(wèn)題比較多,尤其是小學(xué)階段出現(xiàn)的問(wèn)題更加突出。為了探究其存在的原因,本研究以丹東市三所農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,主要使用問(wèn)卷法、觀察法和訪談法來(lái)歸納總結(jié)一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題。問(wèn)卷調(diào)查了一年級(jí)學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生勞動(dòng)習(xí)慣和文明禮儀習(xí)慣四個(gè)方面的表現(xiàn)情況。然后對(duì)所調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,總結(jié)出本群體的行為習(xí)慣特點(diǎn),再結(jié)... 

【文章來(lái)源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)歷示意圖


本文編號(hào)：3412802