低年級語文深度學(xué)習(xí)以語用實踐為培養(yǎng)目標(biāo),指向?qū)W生真實的學(xué)習(xí)需求。目前的課堂提問存在多而瑣碎、淺而乏味、假而失真的問題,呼喚用核心問題來探究深度學(xué)習(xí)的可能路徑,但核心問題的提煉須體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、內(nèi)涵性、開放性。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、低年級語文課堂提問存在的問題
    (一)問題多而瑣碎
    (二)問題淺而乏味
    (三)問題假而失真
二、深度學(xué)習(xí)中核心問題的選擇原則
    (一)指向?qū)W生語用能力的培養(yǎng)
    (二)指向?qū)W生真實的學(xué)習(xí)需求
三、深度學(xué)習(xí)中核心問題的選擇方法
    (一)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化
    (二)體現(xiàn)內(nèi)涵性
    (三)體現(xiàn)開放性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文深度學(xué)習(xí):價值取向、核心特質(zhì)與實踐路徑[J]. 李廣.  課程.教材.教法. 2017(09)
[2]例談低年級語文教學(xué)中的深度閱讀——以《沉香救母（二）》教學(xué)為例[J]. 馬劍.  小學(xué)教學(xué)參考. 2011(31)



本文編號：3412222