發(fā)布時間：2021-09-23 21:50

　　素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生向"德、智、體、美、勞"這5個方面全面發(fā)展,力求將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的專業(yè)人才。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生明辨是非黑白,形成符合社會發(fā)展需要的三觀的關(guān)鍵階段,學(xué)校是進(jìn)行德育的主戰(zhàn)場,對培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)有決定作用。班主任作為小學(xué)生日常在校學(xué)習(xí)生活的主要管理教師,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的道理等都是班主任的主要工作內(nèi)容,小學(xué)班主任組織開展勵志教育能夠很好地利用榜樣的力量促進(jìn)小學(xué)生德行方面的良性發(fā)展,為學(xué)生未來美好人格的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(30)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 班主任要轉(zhuǎn)變觀念,主動學(xué)習(xí)勵志教育理論
2 組織勵志主題班會,營造勵志教育氛圍
3 開展學(xué)習(xí)勵志名人活動,豐富學(xué)生的見識
4 樹立班級勵志典型,發(fā)揮榜樣的力量
5 開展班級體育小競賽活動,培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗式德育模式研究與實踐——以桂城街道文翰第四小學(xué)為例[J]. 邵綺儀.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(13)
[2]小學(xué)教育專業(yè)“課程+實踐+技能”三位一體實踐教學(xué)育人體系構(gòu)建與實施[J]. 古偉霞.  文化創(chuàng)新比較研究. 2019(16)
[3]以人為本理念下小學(xué)班主任管理策略探究[J]. 劉佃.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(30)
[4]勵志教育對學(xué)校德育工作之實效性研究[J]. 崔馳,朱更強.  學(xué)周刊. 2018(19)
[5]探索在竹文化中進(jìn)行小學(xué)生勵志教育的實施途徑[J]. 李沃行.  課程教育研究. 2018(10)
[6]讓農(nóng)村孩子沐浴在優(yōu)質(zhì)教育陽光下——寧陽縣泗店鎮(zhèn)大孟中心小學(xué)勵志教育實踐與探索[J]. 王磊.  中國校外教育. 2017(S1)
[7]關(guān)于小學(xué)班主任德育工作的幾點思考[J]. 趙燕波.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(08)



本文編號：3406479