識字是小學(xué)語文低段課堂中最重要的一部分,隨著時代的變遷,學(xué)生身心的變化,語文識字應(yīng)該跟上時代的步伐。一年級是低幼過渡的關(guān)鍵時期,傳統(tǒng)語文識字課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢,但是也存在教師識字教學(xué)方法單一,對生字含義講解不夠深刻,導(dǎo)致學(xué)生缺乏應(yīng)有的識字興趣和激情,識字效率低下,產(chǎn)生兩極分化的情況,而高學(xué)段經(jīng)常出現(xiàn)各種形近字、同音字、多音字等錯誤,影響了學(xué)生的整體發(fā)展。為改善這一現(xiàn)狀,迫切需要重新反思、探索適合一年級的識字教學(xué)策略。本次冀教版小學(xué)語文識字一年級教學(xué)策略研究,立足于冀教版教材,結(jié)合一年級學(xué)生的身心特點,以愉快、有效、大容量識字為特點,以學(xué)生興趣為出發(fā)點,吸取傳統(tǒng)識字教育中的優(yōu)點和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀識字教學(xué)方法,展開冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)策略研究�；诶碚摵蛯嵺`的需要,論文分為四部分:緒論部分包括相關(guān)學(xué)術(shù)研究的回顧,研究內(nèi)容與思路方法,本課題的研究價值及意義,論文的書寫主要以實踐研究法、經(jīng)驗總結(jié)法為主,文獻研究法作為輔,從古至今的識字教學(xué)及現(xiàn)當(dāng)代識字教學(xué)流派,都對本次識字研究內(nèi)容和方法有重要的借鑒意義。第一章為冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)現(xiàn)狀的分析,梳理其中出現(xiàn)的問題并對問題原因進行系統(tǒng)分析... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
緒論
    一、相關(guān)學(xué)術(shù)研究的回顧
    二、研究內(nèi)容與思路方法
    三、本課題的研究價值及意義
第一章 冀教版小學(xué)語文一年級識字教材與教學(xué)現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 冀教版小學(xué)語文一年級識字教材特點分析
    第二節(jié) 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)現(xiàn)狀分析
第二章 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)策略構(gòu)建與實施
    第一節(jié) 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)策略構(gòu)建的原則
    第二節(jié) 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)策略的實施
    第三節(jié) 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)策略實施過程案例分析
第三章 冀教版小學(xué)語文一年級識字教學(xué)的驗收與反思
    第一節(jié) 識字教學(xué)的驗收
    第二節(jié) 識字教學(xué)的反思
結(jié)論
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]興趣為先 能力為重 培養(yǎng)習(xí)慣 立足發(fā)展——冀教版小學(xué)語文低年級教材內(nèi)容介紹及使用建議[J]. 李學(xué)紅.  教育實踐與研究（A）. 2017(01)
[2]小學(xué)語文趣味識字教學(xué)方法[J]. 張愛萍.  中國校外教育. 2016(20)
[3]傳統(tǒng)蒙學(xué)對小學(xué)低年級識字教學(xué)的啟示[J]. 孫洪芬.  人力資源管理. 2016(06)
[4]小學(xué)“隨文識字”教學(xué)的策略[J]. 劉素菊.  中國校外教育. 2016(10)
[5]小學(xué)一年級語文識字課教學(xué)探析[J]. 王愛娟.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(24)
[6]識字教學(xué)中滲透漢字文化的研究[J]. 陳曉芹.  基礎(chǔ)教育研究. 2015(23)
[7]淺談一年級識字教學(xué)策略[J]. 李曉芳.  學(xué)周刊. 2015(01)
[8]趣味教學(xué)讓識字更容易[J]. 張婷.  語文天地. 2014(30)
[9]以生為本,夯實識字寫字教學(xué)——提高低年級學(xué)生識字的實效性[J]. 王劍倩.  學(xué)周刊. 2014(24)
[10]學(xué)用結(jié)合 寓學(xué)于樂——2014年冀教版小學(xué)語文教材修訂分析及使用建議[J]. 白玉山,張東興,趙麗娟,楊振興.  河北教育(教學(xué)版). 2014(Z2)

碩士論文
[1]韻語版教材小學(xué)低年級識字教學(xué)研究[D]. 黃萍萍.蘇州大學(xué) 2016
[2]呼市石頭巷小學(xué)一年級漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D]. 宋淑芳.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2016
[3]蘇教版小學(xué)一年級獨體字教學(xué)策略個案研究[D]. 葉田.中央民族大學(xué) 2016
[4]小學(xué)字族文識字法運用的實踐研究[D]. 楊沛.杭州師范大學(xué) 2016
[5]小學(xué)低年級識字教學(xué)策略初探[D]. 郝盼盼.中央民族大學(xué) 2015
[6]小學(xué)識字教學(xué)中滲透漢字文化的策略研究[D]. 張素麗.山西師范大學(xué) 2015
[7]小學(xué)識字教學(xué)中的文化傳承[D]. 袁歡.重慶師范大學(xué) 2015
[8]新課標(biāo)背景下的小學(xué)語文識字教學(xué)實踐探究[D]. 郭艷華.海南師范大學(xué) 2015
[9]揚州市區(qū)小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)現(xiàn)狀與改進策略研究[D]. 葉璐瑤.揚州大學(xué) 2014
[10]小學(xué)漢語拼音教學(xué)中存在的問題及對策研究[D]. 楊秀芳.云南師范大學(xué) 2014



本文編號：3404041