發(fā)布時間：2021-09-22 05:05

　　中華人民共和國成立后,小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的發(fā)展經(jīng)歷了從小學(xué)算術(shù)到小學(xué)數(shù)學(xué)的歷程,在引進(jìn)、吸收、反思、批判、重建中不斷砥礪前行,并呈現(xiàn)出創(chuàng)新變革新局面。70年的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書發(fā)展路徑圍繞從"知識本位"到"素養(yǎng)為重"逐漸展開,它既是編者對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的深刻詮釋,也是數(shù)學(xué)教育由"小"到"大"數(shù)學(xué)的拓展過程,即由數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)向數(shù)學(xué)思想、情感、態(tài)度、精神等逐漸拓展的教育過程。發(fā)展至今的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書,應(yīng)進(jìn)一步探索以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展為旨?xì)w的教科書改革,構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)習(xí)活動的素養(yǎng)本位教科書。 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報. 2020,19(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、新中國小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的70年變革
    1．“改編”的小學(xué)算術(shù)課本
    2．“蘇化”的小學(xué)算術(shù)課本
    3．“本土化”的小學(xué)算術(shù)課本
    4．“三算”實(shí)驗(yàn)教科書
    5．回歸“雙基”的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
    6．走向開放的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
    7．實(shí)現(xiàn)多元的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
    8．關(guān)注素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書從“小”到“大”的數(shù)學(xué)教育
    1．編寫理念從“學(xué)科知識”到“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”
    2．內(nèi)容選擇從“雙基”到“基礎(chǔ)性、時代性和生活化”
    3．體例結(jié)構(gòu)從“封閉”到“開放”
    4．呈現(xiàn)方式從“單調(diào)呆板”到“多樣靈活”
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“大”數(shù)學(xué)教育的改革
    1．以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為旨?xì)w
    2．走學(xué)科融合之路
    3．建立科學(xué)合理的編排體系
    4．注重呈現(xiàn)形式的多樣化與立體化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]編輯的視角:教材設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、模式與策略[J]. 張恰.  現(xiàn)代出版. 2018(04)
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本文編號：3403192