<正>青年教師是教師隊伍中最有活力、最具潛力的新生力量,是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎和希望。北京市豐臺區(qū)芳古園小學教育集團是一所扎根社區(qū)的集團校,在職專任教師中,1985年以后出生的青年教師將近一半。如何基于這些新生代教師的身心特質(zhì)和發(fā)展需求,激發(fā)其教育熱情,磨礪其教育智慧,盡快提升其專業(yè)水平,讓他們在崗位上有幸福感、在事業(yè)上有成就感、在社會上有榮譽感,成為集團管理和發(fā)展的重中之重。 

【文章來源】：中小學管理. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“精”在謀劃，解決青年教師的真實問題
    1. 目標引領，幫助青年教師找準方向
    2. 資源整合，拓展青年教師成長空間
    3. 制度保障，解決青年教師工學矛盾
二、“美”在培養(yǎng)，為青年教師鋪就發(fā)展路徑
    1. 搭臺子，在專業(yè)成長中實現(xiàn)自我
    2. 壓擔子，在承擔重任中挑戰(zhàn)自我
    3. 給面子，在工作實踐中鍛煉自我
三、“暖”在共情，讓青年教師感受大家庭的“古道熱腸”



本文編號：3394413