發(fā)布時間：2021-09-11 19:57

　　實踐教學(xué)是卓越小學(xué)教師職前培養(yǎng)的重要組成部分。實踐教學(xué)理性是實踐教學(xué)的合理性訴求,是實踐教學(xué)有效性的保證,具有目的性、系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和反思性等特征。目前實踐教學(xué)理性缺失,影響人才培養(yǎng)效果。提高實踐教學(xué)理性需要建立促進師范生卓越潛質(zhì)發(fā)展的實踐教學(xué)目標,構(gòu)建具有內(nèi)在邏輯性的實踐教學(xué)內(nèi)容體系和多樣化的教學(xué)形式,加強指導(dǎo)教師培養(yǎng)培訓(xùn),提升指導(dǎo)水平。 

【文章來源】：平頂山學(xué)院學(xué)報. 2020,35(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、實踐教學(xué)理性與卓越教師培養(yǎng)
二、實踐教學(xué)理性的缺失
    (一)實踐教學(xué)目的性缺失
    (二)實踐教學(xué)系統(tǒng)性缺失
    (三)實踐教學(xué)指導(dǎo)性缺失
    (四)實踐教學(xué)反思性缺失
三、提升小學(xué)教育專業(yè)實踐教學(xué)理性的策略
    (一)建立理性的實踐教學(xué)目標
    (二)構(gòu)建理性的實踐教學(xué)體系
    (三)強化實踐教學(xué)的指導(dǎo)性


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3393624