小學(xué)階段作為義務(wù)教育階段的開端,是學(xué)生創(chuàng)新意識開始形成的關(guān)鍵時期。美術(shù)學(xué)科能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,也能提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。現(xiàn)階段,我國小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)在實際中存在不少的問題,不能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的育人目標(biāo)。筆者根據(jù)本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗,總結(jié)了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的可行性方法及策略,希望能夠為同一學(xué)科的教師提供一些教學(xué)思路上的啟發(fā)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題
二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略
    (一)提升美術(shù)教師自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識
    (二)拓展美術(shù)教育的內(nèi)容和形式
    (三)構(gòu)建科學(xué)和全面的評價體系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維[J]. 陳潔.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2011(01)
[2]淺談美術(shù)教育中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J]. 李定一.  職業(yè). 2009(06)



本文編號：3391947