我國歷來是重視詩歌的國度,詩歌獨特的節(jié)奏感和韻律感帶給人們美的享受。當(dāng)前統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書中增加現(xiàn)代詩歌的篇目,詩歌題材范圍有所變化,義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)也對不同學(xué)段的現(xiàn)代詩歌教學(xué)提出相應(yīng)的要求。在這樣的狀況之下,小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了一系列變化,但在教學(xué)實踐中依然存在著詩歌文本解讀單一、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低等問題。因而,關(guān)注現(xiàn)代詩歌教學(xué)現(xiàn)狀及問題,對進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從我國近現(xiàn)代以來的現(xiàn)代詩歌教學(xué)發(fā)展歷程和當(dāng)前的教學(xué)狀況對小學(xué)現(xiàn)代詩歌教學(xué)進行總體分析。研究中對相關(guān)文獻(xiàn)資料進行分析,首先從清末民初到新中國成立以后,我國小學(xué)現(xiàn)代詩歌教學(xué)逐步趨向于關(guān)注詩歌的藝術(shù)特點,注重學(xué)生的認(rèn)知特點和情感體驗。其次,對當(dāng)前教科書中的現(xiàn)代詩歌編排特點進行梳理。從詩歌的篇目分布和題材變化兩方面對統(tǒng)編版和原人教版教科書進行對比,從而發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編版教科書中對現(xiàn)代詩歌的關(guān)注度提升,詩歌篇目在各學(xué)段的分布更為均衡,注重對學(xué)生的生活情趣和審美意趣的培養(yǎng)。此外,通過問卷調(diào)查和課例分析對小學(xué)現(xiàn)代詩歌教學(xué)狀況進行剖析,根據(jù)學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的認(rèn)知、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和途徑等方面進行調(diào)查的同時,從現(xiàn)代詩... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生對現(xiàn)代詩歌認(rèn)知的基本情況


本文編號：3391550