文章首先闡述了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的意義,然后在此基礎(chǔ)上論述了信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合策略,包括順應(yīng)時代的發(fā)展,更新教育理念、改變教學(xué)方法;充分發(fā)揮信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用;增強信息化教學(xué)的實效性。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的意義
二、信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合的有效途徑
    （一）順應(yīng)時代的發(fā)展，更新教育理念、改變教學(xué)方法
    （二）充分發(fā)揮信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用
    （三）根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，增強信息化教學(xué)的實效性
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]促進信息化與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合[J]. 郝芝霞.  教育藝術(shù). 2018(11)
[2]微課程教學(xué)法:信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合[J]. 周麗.  中國信息技術(shù)教育. 2018(02)
[3]培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力應(yīng)注意的幾個問題[J]. 劉再進.  數(shù)學(xué)通報. 1989(10)



本文編號：3391353