識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中有著根基性的地位,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確了識字寫字教學(xué)的這種重要地位。小學(xué)低年級識字任務(wù)非常繁重,目前一線低年級語文教師越來越重視識字寫字教學(xué),開始在理念層面有意識去提高學(xué)生識字的效率與水平。但是,目前小學(xué)低年級語文識字教學(xué)還是存在著枯燥乏味、趣味性不強、形式單一、不注重利用造字規(guī)律教學(xué)、脫離生活等諸多實際問題。教師要采用多種方法提升識字教學(xué)的質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生有章有法快樂地學(xué)習(xí)漢字。一是入情入境,快樂識字;二是追根溯源,理趣識字;三是識寫結(jié)合,鞏固識字;四是家校合作,生活識字。在識字教學(xué)的過程中,教師用各種巧妙的教學(xué)策略去培養(yǎng)識字興趣,豐富識字過程,提高識字效率。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、入情入境,快樂識字
二、追根溯源,理趣識字
三、識寫結(jié)合,鞏固識字
四、家校合作,生活識字
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)低年級語文識字教學(xué)策略探討[J]. 褚文霞.  科教文匯(下旬刊). 2019(08)
[2]小學(xué)低年級識字寫字教學(xué)中的問題與對策[J]. 孫曉軍.  天津市教科院學(xué)報. 2014(02)



本文編號：3391107