隨著經(jīng)濟與科技的迅速發(fā)展,當(dāng)今社會越來越需要全面發(fā)展的人才,學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)就是為了促進學(xué)習(xí)者成為全面發(fā)展的人。學(xué)習(xí)力是在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的,用來促進學(xué)習(xí)者順利進行學(xué)習(xí)活動,高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)并促進其更好的發(fā)展的一種綜合體系。只有擁有學(xué)習(xí)力的個體才能更快的適應(yīng)社會發(fā)展的需求,才能更好的實現(xiàn)自身的價值。近年來學(xué)者們對學(xué)習(xí)力研究的相關(guān)文章逐漸增多,但是從語文學(xué)科的角度出發(fā)對學(xué)習(xí)力的研究相對較少。因此,筆者從小學(xué)高段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀出發(fā),針對現(xiàn)狀反饋的問題,總結(jié)其影響因素,進而提出相關(guān)提升策略,為培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的發(fā)展提供參考。本研究主要運用問卷調(diào)查法,借用成型的小學(xué)生學(xué)習(xí)力調(diào)查問卷稍作調(diào)整后,以廊坊市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的學(xué)生為調(diào)查對象,選取該區(qū)中某三所小學(xué)共300名高段學(xué)生進行語文學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀調(diào)查,對問卷反饋的數(shù)據(jù)進行處理、分析后制成數(shù)據(jù)表格,直觀清晰地反饋小學(xué)高段學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的現(xiàn)狀;其次根據(jù)現(xiàn)狀反饋,結(jié)合對教師的訪談記錄和該段學(xué)生的特點分析出影響小學(xué)高段學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的因素;最后針對問題并結(jié)合影響因素提出提升小學(xué)高段學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的具體對策。研究得出以下結(jié)論,該區(qū)小學(xué)高段學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的現(xiàn)... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生語文學(xué)習(xí)力動機來源從數(shù)據(jù)分析中可以看出，超過一半的學(xué)生參與語文學(xué)習(xí)的意愿不是出于自我所需而是來源于外部動力

情。這種情況下的語文課堂氛圍可想而知會十分的壓抑，當(dāng)一節(jié)課結(jié)束教師和學(xué)生都會非常疲憊，學(xué)生因不想學(xué)習(xí)語文知識處在一個不喜歡的環(huán)境里會覺得一節(jié)課過的非常漫長，教師因為帶動不起教學(xué)氛圍但又有自己的教學(xué)進度并且想完成他所計劃的進度，因此整節(jié)課都在自己滔滔不絕的講解而感到非常疲憊，這樣的課堂效果是很糟糕的。這就需要教師提前將課程準(zhǔn)備的有吸引力一些，語文課程相比其他課程就顯得有些枯燥，語文教師應(yīng)該努力轉(zhuǎn)變語文的枯燥，讓語文知識變得有靈氣，使學(xué)生們喜歡上語文。（二）學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)圖3.2自己有整理語文知識的有效方法從數(shù)據(jù)分析中可以看出，有20.28%的學(xué)生有自己有效整理知識的學(xué)習(xí)方法，占所調(diào)查學(xué)生比例的五分之一，所占比例十分微小，針對這一部分學(xué)生一定要及時發(fā)現(xiàn)，及時鼓勵，引導(dǎo)他們形成好的習(xí)慣并起到榜樣力量去帶動更多的學(xué)生形成整理知識的意識；有33.78%的學(xué)生有點符合，這種情況學(xué)生所占比例達到三分之一，證明有一部分學(xué)生還是有整理知識的意識，可能是缺乏引導(dǎo)，自身的自制力不足導(dǎo)致沒有實施或者沒有堅持實施，對于這一部分學(xué)生，教師應(yīng)該及時引導(dǎo)，先給他們設(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生通過自己的努力整理后獲得進步，體驗到整理知識給他們學(xué)習(xí)上帶來幫助的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理知識的習(xí)慣；但是還存在二分之一的學(xué)生沒有整理知識的意識，這是很嚴(yán)重的問題。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。尤其是隨著年級的升高學(xué)生所接觸到的知識數(shù)量也在逐漸增多，如果不養(yǎng)成及時整理知識的習(xí)慣，很容易遺漏掉重要的知識點，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時期，好習(xí)慣的養(yǎng)成對于小學(xué)生很重要，需要家校合作

相信自己可以解決遇到的困難

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3373464