小學階段語文課程教學過程中,閱讀與寫作相互聯(lián)系密切,兩個學習項目都是語文教學之中的重點。老師可以利用提升閱讀能力來推動學生的寫作表達能力,在閱讀視角之中鍛煉學生的寫作能力,閱讀能力的提高有利于學生信息的獲取以及感情抒發(fā)。因此,閱讀與寫作存在著密不可分的關系,在小學語文教學過程中,學生寫作能力的練習要有閱讀能力的相互配合,才能夠讓學生寫作能力更有效地提升。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、小學語文在閱讀視角下進行寫作教學的現(xiàn)狀
二、基于閱讀視角下小學生語文寫作教學策略
    (一)閱讀視角下,讀中仿寫,簡化小學生寫作難度
    (二)深入閱讀了解,引導學生感悟語言魅力
    (三)在閱讀視角,鍛煉學生散發(fā)思維
三、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于如何實現(xiàn)小學語文閱讀與寫作有效整合的思考[J]. 許金鳳,佟書良.  中國校外教育. 2017(20)
[2]淺析小學語文閱讀教學與作文教學的有效整合[J]. 張正陽.  新課程(中). 2011(03)



本文編號：3373071