如何加快推進(jìn)教育均衡發(fā)展,大力促進(jìn)教育公平是當(dāng)今人民群眾熱切關(guān)心的話題。實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,首先需要充足的教育資源。但是由于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異性,當(dāng)前我國(guó)教育資源的配置仍然處在一個(gè)不太均衡的局面,因此,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)依然任重道遠(yuǎn)。因此,為了加快推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展,均衡配置教育資源是當(dāng)務(wù)之急。教師資源作為教育資源當(dāng)中的核心力量,對(duì)于實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展有重大作用,即促進(jìn)教師資源的均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn),因此對(duì)教師資源配置進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)意義。由于我國(guó)教育資源的區(qū)域性差距,實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的教育均衡發(fā)展,首先要滿足縣域內(nèi)教育資源的均衡配置。滿足縣域?qū)用嫔系慕處熧Y源的均衡化配置,就有進(jìn)一步加快推進(jìn)市級(jí)、省級(jí)甚至全國(guó)區(qū)域教師資源均衡化配置的可能。所以本文對(duì)T縣進(jìn)行了較為詳盡的實(shí)地調(diào)研。本文主要圍繞縣域內(nèi)小學(xué)教師資源配置問題,以T縣小學(xué)階段32所學(xué)校為例,主要采用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談法等研究方法。首先以義務(wù)教育教師資源配置的研究背景、意義、相關(guān)概念及教育公平理論和教育均衡發(fā)展理論為基礎(chǔ)分析教師資源配置問題。其次,根據(jù)系統(tǒng)性原則、可測(cè)性原則、相關(guān)性原則、絕對(duì)指標(biāo)與相對(duì)指標(biāo)結(jié)合使... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    一、研究背景與研究問題
    二、研究目的與意義
    三、研究綜述
    四、研究思路與方法
    五、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)
第一章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    一、基本概念
    二、理論基礎(chǔ)
第二章 指標(biāo)的選取與測(cè)算方法
    一、指標(biāo)選取
    二、數(shù)據(jù)收集
    三、測(cè)算方法
第三章 縣域內(nèi)小學(xué)教師資源配置的現(xiàn)狀分析
    一、T縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及教育發(fā)展概況
    二、T縣小學(xué)教師資源配置的現(xiàn)狀
第四章 縣域內(nèi)小學(xué)教師資源配置結(jié)果與影響因素分析
    一、縣域內(nèi)小學(xué)教師資源配置結(jié)果分析
    二、影響縣域小學(xué)教師資源均衡化配置的因素分析
第五章 促進(jìn)T縣小學(xué)教師資源均衡化配置的對(duì)策
    一、加大政府對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力度
    二、繼續(xù)完善農(nóng)村教師的補(bǔ)充渠道
    三、提高農(nóng)村教師質(zhì)量,縮小城鄉(xiāng)師資差距
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資均衡配置的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 張雅光.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2017(01)
[2]城鄉(xiāng)義務(wù)教育師資配置均衡化:鞏固成就與跨越陷阱[J]. 秦玉友.  教育與經(jīng)濟(jì). 2016(06)
[3]新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中城鄉(xiāng)教師資源配置一體化發(fā)展策略研究——以河南省為例[J]. 寇瓊潔.  教育探索. 2015(08)
[4]農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師資源的現(xiàn)實(shí)困境與均衡配置策略——基于河南西部山區(qū)兩所小學(xué)的個(gè)案研究[J]. 趙丹,閆曉靜.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2015(03)
[5]區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置:問題與破解[J]. 關(guān)松林.  教育研究. 2013(12)
[6]區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)建——當(dāng)前我國(guó)深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策評(píng)估指標(biāo)[J]. 薛二勇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[7]義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研究[J]. 中國(guó)教科院"義務(wù)教育均衡發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)研究"課題組.  教育研究. 2013(05)
[8]近十年我國(guó)基礎(chǔ)教育師資均衡配置研究回顧與思考[J]. 鄒強(qiáng).  教學(xué)與管理. 2013(12)
[9]義務(wù)教育縣域內(nèi)校際均衡發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系[J]. 王善邁,董俊燕,趙佳音.  教育研究. 2013(02)
[10]我國(guó)城鄉(xiāng)中小學(xué)教師資源配置失衡問題及對(duì)策[J]. 王憲平.  浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)

博士論文
[1]縣域內(nèi)義務(wù)教育資源配置低效率問題研究[D]. 楊公安.西南大學(xué) 2012
[2]區(qū)域性義務(wù)教育師資均衡配置的政策研究[D]. 賴秀龍.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下義務(wù)教育師資均衡配置的定量研究[D]. 余躍.西南大學(xué) 2016
[2]義務(wù)教育均衡發(fā)展指標(biāo)體系研究[D]. 楊廷乾.陜西師范大學(xué) 2016
[3]成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源均衡配置案例研究[D]. 蔣姍.電子科技大學(xué) 2015
[4]成都市義務(wù)教育教師資源配置均衡狀況研究[D]. 殷淑瓊.電子科技大學(xué) 2014
[5]縣域內(nèi)不同類型小學(xué)師資配置研究[D]. 韓楠.東北師范大學(xué) 2013
[6]縣域內(nèi)義務(wù)教育師資均衡配置問題研究[D]. 孫世坤.東北師范大學(xué) 2013
[7]濟(jì)南市義務(wù)教育師資配置均衡問題研究[D]. 王燕玲.山東大學(xué) 2013
[8]城鄉(xiāng)義務(wù)教育教師資源配置均衡化問題研究[D]. 王緒彩.東北師范大學(xué) 2012
[9]縣域內(nèi)義務(wù)教育師資配置均衡化問題研究[D]. 亓培育.東北師范大學(xué) 2011
[10]區(qū)域義務(wù)教育階段教師資源均衡配置政策研究[D]. 朱劍偉.上海師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3365765