小學語文要求教學注重人文價值和工具素養(yǎng)的結(jié)合,同時通過教師和學生的互動,運用合理的教學手段,鍛煉學生的語言能力,培養(yǎng)閱讀寫作習慣。本文從學生的訴求出發(fā),聯(lián)系實際,將教學融入生活中去。教學合一,激發(fā)學生興趣,充分發(fā)揮人文教學作用。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)合生命教育,強化語文德育作用
二、結(jié)合陶行知六大解放,努力構(gòu)建探索課堂
三、關(guān)注學生的興趣點,讓學生真正愛上語文


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]教育敘事:一個農(nóng)村小學語文教師成長的行知行（十六） “教海探航”——小學語文教師也風流[J]. 徐曉思.  科學大眾(科學教育). 2010(12)



本文編號：3361937