互聯(lián)網(wǎng)具有的數(shù)據(jù)資源豐富、傳播方便、傳播速度高效、快捷等特點(diǎn),意味著教育教學(xué)領(lǐng)域有了更多的信息獲取渠道、更豐富的資源和更快速的知識(shí)更新速度。如何選擇更有價(jià)值,資源更豐富,且能夠真正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)媒介,是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)類App,作為語(yǔ)文知識(shí)的載體,是一種更加便捷、資源更加豐富的學(xué)習(xí)媒介。所以本文選取洛龍區(qū)部分學(xué)校使用的語(yǔ)文學(xué)習(xí)App—“樂(lè)教樂(lè)學(xué)App”作為研究對(duì)象,將小學(xué)語(yǔ)文課堂與“樂(lè)教樂(lè)學(xué)App”相結(jié)合。針對(duì)洛龍區(qū)部分學(xué)校中,教師將“樂(lè)教樂(lè)學(xué)App”與語(yǔ)文教學(xué)及課堂結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)洛龍區(qū)部分小學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師,都進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和訪談。本文從四個(gè)方面進(jìn)行論述:首先,引言部分闡述論文研究的背景,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的政策推動(dòng)和新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求下,提出了本文的研究目的、研究意義、論文內(nèi)容概述和研究方法;其次,闡述教學(xué)類App的核心概念、產(chǎn)生原因及語(yǔ)文教學(xué)App的特點(diǎn),并對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀做調(diào)查;再次,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,分析語(yǔ)文教學(xué)App對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)的影響;最后對(duì)App在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字、口語(yǔ)、閱讀教學(xué)中的應(yīng)用課例實(shí)踐和整合效果進(jìn)行分析,從研發(fā)人員... 

【文章來(lái)源】：洛陽(yáng)師范學(xué)院河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 政策推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育新發(fā)展
        1.1.2 新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文內(nèi)容概述
    1.5 研究方法
2 教學(xué)類App發(fā)展歷程
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 教學(xué)App的概念
    2.2 教學(xué)App產(chǎn)生的原因
        2.2.1 硬件技術(shù)提升,智能手機(jī)普及
        2.2.2 軟件技術(shù)發(fā)展,教育發(fā)展新需求
    2.3 語(yǔ)文教學(xué)App的特點(diǎn)
        2.3.1 移動(dòng)性
        2.3.2 智能性
        2.3.3 互動(dòng)社交功能
        2.3.4 因材施教的個(gè)性化服務(wù)
    2.4 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀研究
        2.4.1 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀
        2.4.2 國(guó)外現(xiàn)狀
    2.5 信息技術(shù)教學(xué)的未來(lái)走向
        2.5.1 政策利好,互聯(lián)網(wǎng)教育成發(fā)展重點(diǎn)
        2.5.2 教育科技深度融合,助力學(xué)生全面發(fā)展
3 教學(xué)類App在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.1 學(xué)生問(wèn)卷
        3.1.2 教師問(wèn)卷
        3.1.3 家長(zhǎng)問(wèn)卷
    3.2 調(diào)查過(guò)程
        3.2.1 編寫調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行訪談
        3.2.2 實(shí)地聽(tīng)課考察
    3.3 現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及影響
        3.3.1 App對(duì)教師教學(xué)的影響
        3.3.2 App對(duì)學(xué)生的影響
        3.3.3 App對(duì)家長(zhǎng)的影響
4 教學(xué)類App在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
    4.1 識(shí)字教學(xué)實(shí)踐
        4.1.1 游戲識(shí)字
    4.2 口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
        4.2.1 App引導(dǎo)下的口語(yǔ)實(shí)踐
    4.3 閱讀教學(xué)實(shí)踐
        4.3.1 單元教學(xué)設(shè)計(jì)
        4.3.2 課前準(zhǔn)備
        4.3.3 課堂落實(shí)
        4.3.4 課后練習(xí)
        4.3.5 具體教學(xué)設(shè)計(jì)
5 App在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用反思
    5.1 研發(fā)人員方面
        5.1.1 關(guān)注學(xué)生身心及認(rèn)知發(fā)展需求
        5.1.2 關(guān)注內(nèi)容,不可忽視的“語(yǔ)文性”
        5.1.3 科學(xué)合理評(píng)價(jià)互動(dòng)
    5.2 學(xué)校和教師方面
        5.2.1 嚴(yán)格把關(guān),科學(xué)篩選
        5.2.2 關(guān)注學(xué)生,德育結(jié)合
        5.2.3 提升信息技術(shù)能力
    5.3 家長(zhǎng)方面
        5.3.1 監(jiān)督協(xié)作,共同學(xué)習(xí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]用好統(tǒng)編教材的“七個(gè)意識(shí)”——2019年浙江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)評(píng)審上的總結(jié)發(fā)言[J]. 柯孔標(biāo).  教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文). 2019(12)
[2]小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)型App的使用研究[J]. 耿榮榮.  新校園(中旬). 2018(05)
[3]英國(guó)基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀與啟示[J]. 馬寧,周鵬琴,謝敏漪.  中國(guó)電化教育. 2016(09)
[4]移動(dòng)教育APP的研發(fā)現(xiàn)狀與應(yīng)用問(wèn)題分析[J]. 劉丹,胡衛(wèi)星,李玉斌,李暢.  電化教育研究. 2016(08)
[5]“聽(tīng)說(shuō)讀寫”語(yǔ)言能力訓(xùn)練之架構(gòu)——中、高年段繪本教學(xué)的策略研究[J]. 黃晶瞡.  語(yǔ)文知識(shí). 2016(02)
[6]美國(guó)iPad項(xiàng)目及其對(duì)中國(guó)電子書包的啟示[J]. 郁曉華.  開放教育研究. 2014(02)
[7]2011版語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化[J]. 雍殷梅.  文學(xué)教育(中). 2013(03)
[8]淺談家庭閱讀對(duì)孩子的影響[J]. 王孟媛.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2012(32)
[9]安全與習(xí)慣[J]. 汪桃義.  中國(guó)石油企業(yè). 2012(07)
[10]利用技術(shù)促進(jìn)新一代學(xué)習(xí)——英國(guó)基礎(chǔ)教育信息化策略的新發(fā)展[J]. 馬元麗,費(fèi)龍.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2009(12)

碩士論文
[1]APP在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 鄧愛(ài)超.廣州大學(xué) 2019
[2]語(yǔ)文學(xué)習(xí)APP建設(shè)策略研究[D]. 張晶文.華中師范大學(xué) 2016
[3]信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)相整合的研究[D]. 周蕊.首都師范大學(xué) 2013
[4]中國(guó)青年報(bào)<冰點(diǎn)>周刊研究[D]. 陳海燕.暨南大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3362724